تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به تفاوت ماهوی کتابهای درسی و مجلات رشد، انعطافپذیری، روزآمدی و سیال بودن مجلات را از مهمترین ظرفیتهای آنها دانست و افزود: مجلات میتوانند ابزار مناسبی برای ارائه محتواهای متناسب با برنامه درسی مدرسهای و نیازهای متغیر مدارس باشند.
فردیس(پانا)- تحلیلگر مسائل سیاسی در استان البرز گفت: تاسوعا تنها یادآور یک حماسه تاریخی نیست، بلکه نمایشگاه بزرگی از وفاداری، بصیرت و مقاومت در برابر فشارها و تهدیدهای دشمن است.
تهران (پانا)- رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در آیین رونمایی از کتابهای نونگاشت صنایع دستی گفت: توسعه آموزشهای هنری و تولید منابع این حوزه، تنها مهارتی نیست، بلکه اقدامی مؤثر در تقویت هویت ملی و حفظ میراث تمدنی ایران اسلامی است.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تاکید بر ضرورت برنامهریزی منسجم برای آغاز سال تحصیلی جدید، گفت: باید با بهرهگیری از فرصت سهماهه پیشرو، مهرماه متفاوتی را در حوزه ترویج فرهنگ ایثار، شهادت و مقاومت رقم زد.
تهران (پانا) - در نشست تخصصی سیاستگذاری آموزشی مدارس بینالمللی جمهوری اسلامی ایران، با حضور مسئولان ارشد آموزش و پرورش، بر ضرورت واقعگرایی، نگاه سیستمی به اصلاح منابع درسی و تدوین نقشه راهی شفاف برای آینده این مدارس در چارچوب مصوبات قانونی کشور تأکید شد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در نشست برخط با معلمان نمونه کشوری، با تأکید بر حرکت از «کتابمحوری» به «برنامهمحوری» در نظام آموزشی کشور، از طراحی زیستبوم جدید برنامه درسی با سه ضلع اساسی خبر داد و گفت: معلم توانمند، عنصر اساسی و محوری در تحقق برنامه درسی و تربیت نسل آینده است.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با بیان اینکه ماموریت اصلی سازمان پژوهش، تدوین برنامه درسی و تولید کتابهای درسی است، به تشریح اقدامات این سازمان پرداخت.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، گفت: وقایع جنگ رمضان از جمله شهادت رهبر معظم انقلاب اسلامی و دانشآموزان میناب، ضرورت بازگشایی متفاوت مدارس در مهر ۱۴۰۵ با محوریت فرهنگ ایثار و مقاومت را نمایان میسازد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی به تشریح اقدامات مهم و شاخص سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در طول سال ۱۴۰۴ پرداخت.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با بیان اینکه تاکید و تمرکز ما در جشنواره ملی کتاب رشد بر «فرایند» است، گفت: این فرایند، ظرفیت مشارکت را در خود ایجاد میکند. تصور ما این است که اگر خودِ کتابِ خوب در جامعه جا بیفتد و کتابخوانی ترویج پیدا کند، باید به دنبال وصل کردن ظرفیتهای موجود به یکدیگر باشیم.
