معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک یزد:
دانش‌آموزان باید از جایگاه تماشاگر خارج شوند و میدان‌دار برنامه‌ها باشند
ناحیه یک یزد (پانا) - معاون پرورشی و تربیت‌بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک یزد، با تأکید بر ضرورت فراهم‌کردن فرصت نقش‌آفرینی برای دانش‌آموزان، گفت: هدف اصلی این برنامه‌ها دیده‌شدن استعدادها و توانمندی‌های دانش‌آموزان و فراهم‌کردن زمینه حضور و مشارکت واقعی آنان در اجرای برنامه‌های فرهنگی و میدانی است.
مجید باقری، معاون پرورشی و تربیت‌بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک یزد، در گفت‌وگو با پانا، با تأکید بر اهمیت مشارکت فعال دانش‌آموزان در اجرای برنامه‌های میدانی اظهار کرد: «هدف اصلی ما فراهم کردن فرصتی برای دیده‌شدن توانمندی‌های دانش‌آموزان است تا بتوانند با حضور در صحنه و مشارکت مستقیم در برنامه‌ها، استعدادها و مهارت‌های خود را به نمایش بگذارند و تجربه‌های تازه‌ای کسب کنند. تلاش ما این است که دانش‌آموزان در برنامه‌ها حضور مؤثر داشته باشند و صرفاً تماشاگر و مخاطب نباشند.»
وی با بیان اینکه برخی از دانش‌آموزان برای نخستین‌بار تجربه اجرای برنامه روی صحنه را کسب کرده‌اند، افزود: «یکی از اتفاقات ارزشمند این برنامه‌ها، فراهم شدن فرصت تجربه‌اندوزی برای دانش‌آموزان است. برخی از آن‌ها برای اولین‌بار در جایگاه اجرا قرار گرفتند و توانستند توانایی‌های خود را در مقابل دیگران به نمایش بگذارند. تلاش ما بر این است که دانش‌آموزان صرفاً مخاطب برنامه‌ها نباشند، بلکه خودشان در بخش‌های مختلف اجرا و برگزاری برنامه‌ها نقش داشته باشند و از این طریق اعتمادبه‌نفس و مهارت‌های فردی و اجتماعی خود را تقویت کنند.»
باقری همچنین با اشاره به استقبال خوب مدارس دخترانه از این برنامه‌ها گفت: «خوشبختانه مدارس دخترانه نیز استقبال خوبی از این برنامه‌ها داشتند و حضور فعال دانش‌آموزان دختر اتفاق مثبتی را رقم زد. این مشارکت باعث شد شور، نشاط و پویایی بیشتری در میدان‌ها شکل بگیرد و دانش‌آموزان فرصت پیدا کنند توانمندی‌های خود را در فضایی جمعی و در کنار دیگران بروز دهند.»
معاون پرورشی و تربیت‌بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک یزد، همبستگی میان خانواده، مدرسه و محله را از عوامل مهم در تربیت دانش‌آموزان دانست و تصریح کرد: «این سه ضلع نقش مهم و تأثیرگذاری در عرصه تربیت دارند و هرکدام می‌توانند در رشد و پرورش دانش‌آموزان سهم داشته باشند. به همین دلیل تلاش کردیم با ایجاد ارتباط و همکاری میان خانواده، مدرسه و محله، زمینه حضور مؤثرتر دانش‌آموزان را فراهم کنیم؛ چراکه همراهی این مجموعه‌ها می‌تواند به شکل‌گیری مشارکت گسترده‌تر و اثربخش‌تر منجر شود.»
وی در ادامه با اشاره به اهمیت تداوم چنین برنامه‌هایی خاطرنشان کرد: «حضور دانش‌آموزان حتی با لباس فرم مدرسه و مشارکت فعال آن‌ها در اجرای برنامه‌ها، نشان‌دهنده شکل‌گیری اتفاقات مثبت و تداوم این همراهی است. مهم این است که دانش‌آموزان احساس کنند در برنامه‌های اجتماعی و فرهنگی جایگاه دارند و می‌توانند با حضور و توانایی‌های خود در اجرای آن‌ها اثرگذار باشند.»
باقری در پایان تأکید کرد: «باید تلاش کنیم فرصت‌های بیشتری برای حضور و نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در برنامه‌های مختلف فراهم شود تا آن‌ها بتوانند در کنار کسب تجربه، استعدادهای خود را شناسایی و تقویت کنند. مشارکت واقعی دانش‌آموزان در چنین برنامه‌هایی می‌تواند زمینه‌ساز حضور فعال‌تر و مسئولانه‌تر آنان در مدرسه و جامعه باشد.»
ارسال دیدگاه