معاون فعالیت‌های دانش‌آموزی سازمان دانش‌آموزی جمهوری اسلامی ایران:
تشکیلات دانش‌آموزی، میدان تمرین نقش‌آفرینی نسل آینده است
کهریزک (پانا) - معاون فعالیت‌های دانش‌آموزی سازمان دانش‌آموزی جمهوری اسلامی ایران، با تأکید بر نقش فعالیت‌های گروهی و تشکیلاتی در تربیت نسل آینده، این فعالیت‌ها را بستری برای تقویت مهارت‌های زندگی، افزایش مسئولیت‌پذیری و توسعه مشارکت اجتماعی دانست و بر ضرورت فراهم‌کردن زمینه حضور فعال دانش‌آموزان در عرصه‌های اجتماعی تأکید کرد.
رحمت‌الله رضایی، در گفت‌وگو با خبرنگار پانا، با اشاره به اهمیت فعالیت‌های گروهی و تشکیلاتی در دوران دانش‌آموزی اظهار کرد: «مدرسه تنها محل آموزش کتاب‌های درسی نیست، بلکه باید بستری برای تجربه زندگی اجتماعی، تقویت مهارت‌های فردی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای حضور مؤثر در جامعه باشد؛ موضوعی که فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی می‌تواند نقش مهمی در تحقق آن ایفا کند.»
وی با اشاره به سابقه حدود ۳۰ ساله فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی و تشکیلات پیشتازان افزود: «فعالیت‌های جمعی، گروهی، فرهنگی و اجتماعی، فرصت ارزشمندی برای رشد شخصیت دانش‌آموزان فراهم می‌کنند. این فعالیت‌ها به دانش‌آموزان می‌آموزند که چگونه در کنار دیگران فعالیت کنند، مسئولیت بپذیرند، برای دستیابی به اهداف مشترک تلاش کنند و در موقعیت‌های مختلف زندگی، تصمیم‌های درست‌تری بگیرند.»
رضایی با بیان اینکه تشکیلات دانش‌آموزی یکی از بسترهای مهم تمرین مهارت‌های زندگی است، تصریح کرد: «دانش‌آموزان در جریان فعالیت‌های گروهی، مهارت‌هایی همچون حل مسئله، همدلی، گفت‌وگوی مؤثر، کنترل هیجانات و خشم و تاب‌آوری را به‌صورت عملی تجربه می‌کنند؛ مهارت‌هایی که صرفاً از طریق آموزش‌های نظری به دست نمی‌آیند و برای یادگیری و تقویت آن‌ها، حضور در میدان تجربه و تعاملات اجتماعی ضروری است.»
معاون فعالیت‌های دانش‌آموزی سازمان دانش‌آموزی کشور ادامه داد: «یکی از مهم‌ترین دستاوردهای فعالیت‌های تشکیلاتی، فراهم‌کردن زمینه نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در فرآیندهای مختلف است؛ به‌گونه‌ای که آنان از جایگاه مخاطب خارج می‌شوند و فرصت می‌یابند در تصمیم‌گیری‌ها، برنامه‌ریزی‌ها و اجرای فعالیت‌ها مشارکت داشته باشند. چنین تجربه‌هایی زمینه‌ساز تقویت اعتمادبه‌نفس، خودباوری و احساس مسئولیت در نسل نوجوان خواهد بود.»
وی همچنین با اشاره به ظرفیت‌های پیشتازان، خبرگزاری پانا و مجلس دانش‌آموزی خاطرنشان کرد: «هر یک از این مجموعه‌ها می‌توانند زمینه‌ساز حضور فعال‌تر دانش‌آموزان در عرصه‌های اجتماعی باشند؛ از فعالیت‌های گروهی و تشکیلاتی گرفته تا روایتگری رویدادها، بیان دغدغه‌ها، پیگیری مطالبات و مشارکت در فرآیند تصمیم‌سازی‌های مرتبط با حوزه دانش‌آموزی است.»
رضایی با تأکید بر ضرورت تبدیل دانش‌آموزان از تماشاگران جامعه به کنشگران اثرگذار بیان کرد: «دانش‌آموزان زمانی می‌توانند در آینده نقش‌آفرینان مؤثری در جامعه باشند که از دوران مدرسه فرصت تجربه‌کردن، مسئولیت‌پذیری و مشارکت در فعالیت‌های اجتماعی را داشته باشند. تشکیلات دانش‌آموزی این فرصت را فراهم می‌کند تا نوجوانان به‌جای تماشاگر بودن، خود وارد میدان شوند، ایده‌پردازی کنند و برای تحقق ایده‌های خود گام بردارند.»
وی در پایان خاطرنشان کرد: «هدف اصلی فعالیت‌های سازمان دانش‌آموزی، صرفاً اجرای برنامه‌ها و برگزاری اردوها نیست، بلکه پرورش نسلی آگاه، توانمند، مسئولیت‌پذیر، مطالبه‌گر و مشارکت‌جو است؛ نسلی که بتواند مسائل پیرامون خود را بشناسد، برای آن‌ها راه‌حل ارائه دهد و در ساختن آینده جامعه، سهمی فعال و اثرگذار داشته باشد.»
ارسال دیدگاه