مدیر دارالقرآن آموزشگاه شهید ستاری شهرستان قرچک:
کافه گفت‌وگو به شبهات دانش‌آموزان پاسخ می‌دهد
قرچک(پانا)- مدیر دارالقرآن آموزشگاه شهید ستاری شهرستان قرچک، از برگزاری جلسات «کافه گفت‌وگو» در مدارس دخترانه متوسطه با هدف پاسخ‌گویی به شبهات دانش‌آموزان و فراهم کردن فضایی برای گفت‌وگوی آزاد و تبادل نظر میان نوجوانان خبر داد.
اعظم حاتمی، در گفت‌وگو با پانا، با اشاره به اهداف برگزاری برنامه «کافه گفت‌وگو» اظهار کرد: «این برنامه هر هفته در یکی از مدارس دخترانه مقطع متوسطه برگزار می‌شود و در آن، دانش‌آموزان پرسش‌ها و شبهات خود را مطرح می‌کنند تا در فضایی تعاملی به پاسخ‌های مناسب برسند.»
وی با بیان اینکه جلسات سخنرانی یک‌طرفه بازخورد مطلوبی در میان نسل جدید ندارد، افزود: «نوجوانان امروز به فرصتی برای شنیده شدن و بیان دیدگاه‌های خود نیاز دارند. به همین دلیل، در کافه گفت‌وگو از روش‌های گفت‌وگومحور استفاده می‌کنیم تا دانش‌آموزان با شنیدن استدلال‌های یکدیگر و تبادل نظر، به درک روشن‌تری از موضوعات برسند و پاسخ پرسش‌های خود را پیدا کنند.»
حاتمی ادامه داد: «تاکنون این برنامه در سه مدرسه شهرستان برگزار شده و دانش‌آموزان تمایل خود را برای استمرار جلسات اعلام کرده‌اند؛ اما به دلیل محدودیت امکانات، امکان حضور در تمام مدارس شهرستان وجود ندارد و تنها می‌توانیم تعدادی از مدارس را پوشش دهیم.»
وی با اشاره به راهکار پیشنهادی برای گسترش این فعالیت بیان کرد: «برای پاسخ‌گویی بهتر و گسترده‌تر به پرسش‌های دانش‌آموزان، می‌توان در مدارس صندوق پاسخ‌گویی به شبهات قرار داد تا دانش‌آموزان پرسش‌های خود را به‌صورت مکتوب در آن بیندازند و پس از بررسی، پاسخ‌ها تهیه و در اختیار مدارس قرار گیرد.»
مدارس می‌توانند پاسخ پرسش‌های عمومی را هر هفته در تابلوی “پرسیدی، پاسخ می‌دهیم” قرار دهند.
مدیر دارالقرآن آموزشگاه شهید ستاری شهرستان قرچک خاطرنشان کرد: «همچنین در نظر داریم جلسه‌ای با مسئولان هیئت‌های دانش‌آموزی مدارس برگزار کنیم تا با تبادل نظر و بررسی دیدگاه‌ها، به راهکارهای مناسبی برای بهبود روند فعالیت‌ها و پاسخ‌گویی مؤثرتر به نیازهای دانش‌آموزان برسیم.»
حاتمی در پایان تأکید کرد: «موضوعات مطرح‌شده در این جلسات محدود به یک حوزه خاص نیست و مسائل اعتقادی، اجتماعی، اخلاقی و مسائل روز را نیز در بر می‌گیرد تا دانش‌آموزان بتوانند دغدغه‌های ذهنی خود را مطرح کنند و در فضایی تعاملی به پاسخ پرسش‌هایشان برسند.»
حاتمی تقویت تفکر انتقادی و مهارت شنیدن فعال را از مهم‌ترین دستاوردهای این طرح دانست و افزود: «در فضای گفت‌وگومحور، دانش‌آموز به جای پذیرش منفعلانه، استدلال‌ها را می‌سنجد و پاسخ‌ها از دل تبادل نظر بیرون می‌آید که ماندگاری بیشتری دارد. به گفته وی، احساس شنیده شدن و طرح به‌موقع پرسش‌ها، فاصله نسلی را کاهش می‌دهد و از انباشت شبهات و شکل‌گیری برداشت‌های نادرست جلوگیری می‌کند. همچنین، پرسش‌های مطرح‌شده در این نشست‌ها به مربیان کمک می‌کند شناخت دقیق‌تری از دغدغه‌های نوجوانان به دست آورند و فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی مدارس را متناسب با نیازهای واقعی آنان برنامه‌ریزی کنند.»
ارسال دیدگاه