دبیر زیست لاهیجان اذعان کرد:
پرسشگری و مسئولیتپذیری؛ کلیدهای مسیر یادگیری دانشآموزان
لاهیجان (پانا) - دبیر زیستشناسی لاهیجان، همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، با تأکید بر اهمیت پرسشگری و پشتکار در فرایند آموزش، یادگیری را مسیری فراتر از فراگیری مفاهیم علمی و زمینهساز رشد فردی و مسئولیتپذیری دانشآموزان دانست.
مهتاب پور ذکریا، در گفتوگو با پانا، با تأکید بر اینکه آموزش صرفاً به انتقال مفاهیم درسی محدود نمیشود، گفت: « هدف او در سال تحصیلی جدید این است که دانشآموزان در کنار یادگیری مباحث علمی، اخلاق، نظم، تعهد و مسئولیتپذیری را نیز تمرین کنند و ارتباط میان علم و زندگی روزمره را بهتر بشناسند.»
پورذکریا درباره اهداف خود برای سال تحصیلی جدید اظهار کرد: «سال تحصیلی جدید را با این هدف آغاز میکنم که در کنار یادگیری مفاهیم علمی، دانشآموزان اخلاق، نظم، تعهد و مسئولیتپذیری را یاد بگیرند.»
وی افزود: «بهعنوان دبیر زیستشناسی، دوست دارم دانشآموزان فقط مطالب کتاب را حفظ نکنند، بلکه ارتباط علم با زندگی روزمره و طبیعت را ببینند و نگاه دقیقتر و مسئولانهتری نسبت به جهان پیرامون خود پیدا کنند. هدف من این است که در پایان سال، هر دانشآموز احساس کند یک قدم در مسیر رشد علمی و شخصی خود پیشرفت کرده است.»
پورذکریا درباره مهمترین مهارتهای مورد نیاز دانشآموزان دوره متوسطه دوم برای موفقیت نیز گفت: «یادگیری مستمر و پشتکار از مهمترین عوامل موفقیت هستند. دانشآموز باید بداند که موفقیت معمولاً نتیجه یک تلاش کوتاهمدت نیست، بلکه حاصل استمرار، نظم و اصلاح اشتباهات است.»
این دبیر زیستشناسی، تفکر نقادانه، مدیریت زمان و اعتماد به تواناییهای فردی را از دیگر عوامل مؤثر در مسیر موفقیت دانشآموزان دانست و ادامه داد: «مهم است که دانشآموز از اشتباه کردن نترسد و هر اشتباه را فرصتی برای بهتر شدن بداند.»
وی درباره راهکارهای حفظ انگیزه دانشآموزان در طول سال تحصیلی بیان کرد: «وقتی دانشآموز احساس کند یادگیری برای زندگی او معنا و کاربرد دارد، انگیزه بیشتری پیدا میکند. تنوع در روشهای تدریس، فعالیتهای عملی و پژوهشی، ایجاد فرصت برای پرسش و گفتوگو و توجه به علایق و تواناییهای متفاوت دانشآموزان میتواند بسیار مؤثر باشد.»
پورذکریا با اشاره به اهمیت تشویق و بازخورد مناسب از سوی معلمان خاطرنشان کرد: «حتی برای پیشرفتهای کوچک، تشویق و بازخورد درست به دانشآموز نشان میدهد که تلاش او دیده میشود. البته خانواده، مدرسه و معلم نیز در ایجاد و حفظ این انگیزه نقش مهمی دارند.»
این معلم درباره نقش ارتباط میان معلم و دانشآموز در کیفیت یادگیری نیز اظهار کرد: «اعتماد، پایه یک کلاس پویا و یادگیرنده است. وقتی دانشآموز احساس کند میتواند بدون ترس از قضاوت سؤال بپرسد، نظرش را بیان کند و حتی اشتباه کند، مشارکت بیشتری در فرایند یادگیری خواهد داشت.»
وی تأکید کرد: «صمیمیت به معنای از بین رفتن چارچوب و نظم کلاس نیست؛ بلکه به معنای ایجاد رابطهای محترمانه، انسانی و همراه با درک متقابل است. چنین فضایی میتواند اضطراب را کاهش دهد و زمینه یادگیری عمیقتر و ارتباط مؤثرتر را فراهم کند.»
پورذکریا در پایان، خطاب به دانشآموزان گفت: «قرار نیست از روز اول بهترین باشید؛ قرار است هر روز کمی بهتر از روز قبل خودتان باشید. سؤال بپرسید، تلاش کنید، از اشتباههایتان یاد بگیرید و به مسیر خودتان اعتماد داشته باشید. آینده، حاصل همین قدمهای کوچک امروز شماست و به خدا توکل کنید؛ چراکه هر کس به خدا توکل کند، خدا برای او کافی است.»
ارسال دیدگاه