معاون آموزشی مدیریت آموزش و پرورش سرخه:
مدیر موفق کسی است که ناظر آموزشی، حامی معلم و پشتیبان دانش‌آموز باشد
سمنان (پانا)- معاون آموزشی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان سرخه بر ضرورت برنامه‌ریزی دقیق آموزشی، نظارت بالینی بر فرایند تدریس، شناسایی به‌موقع دانش‌آموزان نیازمند حمایت و تقویت کیفیت یاددهی و یادگیری تأکید کرد و گفت: مدیر موفق کسی است که هم ناظر آموزشی، هم حامی معلم، هم پشتیبان دانش‌آموز و هم هماهنگ‌کننده خانواده باشد.
فهیمه رستگار در نشست مشترک اعضای شورای معاونین مدیریت آموزش و پرورش شهرستان و مدیران مدارس و مراکز با تأکید بر ضرورت تدوین برنامه عملیاتی سالانه مدارس بر اساس الگوی مدرسه تراز، خواستار تهیه و ارسال برنامه عملیاتی مدارس تا ۱۵ مهرماه به معاونت آموزشی شد و گفت: تنظیم برنامه هفتگی استاندارد و ارسال آن برای تأیید نیز باید با جدیت دنبال شود.
وی همچنین بر پاسخگویی به‌موقع مدیران به نامه‌ها و پیام‌های ارسالی در گروه شاد، بررسی روزانه سامانه سیدا و تأیید اشتغال ابلاغ‌های جدید همکاران تأکید کرد و افزود: استفاده کامل از سهمیه کلاس‌های اختصاص‌یافته به مدارس باید پیگیری و در صورت وجود هرگونه مشکل در تشکیل کلاس، موضوع سریعاً به واحد آموزش اعلام شود.
معاون آموزشی آموزش و پرورش شهرستان سرخه، تشکیل منظم شورای معلمان و دبیران و تدوین برنامه سالانه این شورا را از دیگر اولویت‌ها عنوان کرد و خواستار ارسال یک نسخه از برنامه به واحد آموزش شد.
رستگار با اشاره به اهمیت توجه به استعدادهای علمی دانش‌آموزان، بر تشکیل انجمن‌های علمی آموزشگاهی و ترغیب و پیگیری جدی حضور دانش‌آموزان در المپیادهای علمی کشور تأکید کرد و همچنین تشویق دانش‌آموزان برای شرکت در جشنواره‌ها و مسابقات مختلف را از انتظارات حوزه آموزش دانست.
وی بازدید مستمر مدیران و معاونان آموزشی از کلاس‌های درس، به‌ویژه در ماه‌های ابتدایی سال تحصیلی را ضروری دانست و اظهار کرد: این بازدیدها باید با رویکردی بالینی و با هدف کمک به معلم و ارتقای کیفیت آموزش انجام شود، نه با نگاه بازرسی و مچ‌گیری. ارائه بازخوردهای حاصل از بازدیدها به اداره نیز زمینه حضور هدفمند سرگروه‌های آموزشی در مدارس را فراهم خواهد کرد.
معاون آموزشی سرخه همچنین از اجرای برنامه «تورق‌زنی» در دوره ابتدایی خبر داد و گفت: به منظور تبادل تجربه، رفع مشکلات آموزشی و ایجاد هماهنگی بیشتر میان آموزگاران، مقرر شده است هر ۱۵ روز یک‌بار جلساتی در پژوهش‌سرا، با تمرکز بر شیوه تدریس دروس فارسی و ریاضی پایه، برگزار شود.
رستگار با اشاره به احتمال تعطیلی‌های مقطعی مدارس و ضرورت مدیریت زمان آموزشی، از معلمان و دبیران خواست ضمن توجه به بودجه‌بندی درسی، متناسب با سطح کلاس و میزان یادگیری دانش‌آموزان حرکت کنند و کیفیت یادگیری را بر شتاب در ارائه محتوا مقدم بدانند.
وی توجه ویژه به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و همچنین مدیریت دقیق غیبت‌ها و تأخیرهای دانش‌آموزان و همکاران را مورد تأکید قرار داد و گفت: حضور منظم دانش‌آموز و معلم در مدرسه، تأثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش و جلوگیری از افت تحصیلی دارد.
معاون آموزشی آموزش و پرورش سرخه، شناسایی و پایش وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان را از اولویت‌های ماه‌های نخست سال تحصیلی دانست و بر برنامه‌ریزی برای برگزاری کلاس‌های تقویتی و جبرانی در دوره متوسطه و اجرای طرح حامی در دوره ابتدایی تأکید کرد.
رسنگار همچنین بر ارسال منظم کارنامه عملکردی سه‌ماهه آموزشی مدارس و انعکاس چالش‌ها و مسائل آموزشی به واحد آموزش تأکید کرد و گفت: هرچه مسائل و مشکلات آموزشی زودتر شناسایی و منتقل شوند، امکان برنامه‌ریزی و ارائه راهکار مناسب نیز بیشتر خواهد بود.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، تکمیل سازماندهی آموزشگاهی و اعلام آن به واحد آموزش برای صدور سریع‌تر ابلاغ‌ها را ضروری دانست و یادآور شد: تشکیل کلاس‌ها در سامانه شاد، منوط به تأیید نهایی کلاس‌بندی، تخصیص معلم و انجام انتخاب واحد در سامانه سیدا است و مدیران باید به این موضوع توجه ویژه داشته باشند.
معاون آموزشی مدیریت آموزش و پرورش سرخه در پایان با تأکید بر نقش چندوجهی مدیران مدارس در موفقیت فرایند آموزشی اظهار داشت: مدیر موفق کسی است که هم ناظر آموزشی، هم حامی معلم، هم پشتیبان دانش‌آموز و هم هماهنگ‌کننده خانواده باشد.
ارسال دیدگاه