ناظر انجمن سواد رسانه پژوهش سرای علامه حلی نظرآباد:
استفاده بیرویه از هوش مصنوعی باعث کوچک شدن ذهن دانشآموزان میشود
نظرآباد(پانا)_ناظر انجمن سواد رسانه پژوهشسرای علامه حلی شهرستان نظرآباد گفت: اتکا بیش از حد دانشآموزان به ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی، منجر به کوچک شدن و تنبلی ذهنی و کاهش قدرت تفکر انتقادی آنها شده و میتواند در آیندهای نزدیک، تبعات جبرانناپذیری بر روند تحصیلی و توانمندیهای شناختی آنان بر جای بگذارد.
مانیا علیپور در گفتوگو با پانا عنوان کرد: «ما در انجمن سوادرسانه، دانشآموزان را به دو دسته تقسیم میکنیم؛ گروهی که از رسانه به عنوان ابزاری برای یادگیری بهره میبرند و گروهی که در دام استفادههای بیهدف گرفتار شده و از آن آسیب میبینند؛ هر دو گروه در صورت عدم مدیریت، در درازمدت با مخاطرات روانی و ذهنی جدی روبرو خواهند شد.»
وی افزود: «وابستگی مفرط به وسایل دیجیتال نظیر لپتاپ، تبلت و گوشیهای هوشمند، فرآیند تفکر را در دانشآموزان مختل میکند؛ استفاده مداوم از این ابزارها بدون نظارت، باعث میشود که ظرفیتهای ذهنی و تواناییهای تحلیل آنها به شدت کاهش یافته و در برابر چالشهای واقعی زندگی و تحصیلی، دچار درماندگی شوند.»
ناظر انجمن سوادرسانه پژوهش سرای علامه حلی شهرستان نظرآباد تأکید کرد: «استفاده از هوش مصنوعی و برنامههایی مانند چتجیپیتی، اگر با هدف تسهیل یادگیری نباشد، منجر به کوچک شدن ذهن میشود؛ مشابه آنچه در مورد ماشینحساب رخ داد، دانشآموزان با تکیه بر این ابزارها، توانایی انجام محاسبات ساده و تفکر مستقل را از دست میدهند.»
علیپور تصریح کرد: «وقتی دانشآموز هنگام مواجهه با یک مسئله ذهنی، به جای تلاش برای حل آن، به دنبال راهکارهای آسان و دیجیتال میگردد، در واقع دارد توانمندیهای شناختی خود را تخریب میکند؛ این اتکا به ابزارهای هوشمند، باعث میشود ذهن در برابر هرگونه فعالیت فکری عمیق، خسته و بیمیل شود.»
وی ادامه داد: «در دوران تابستان، این معضل شدت مییابد و دانشآموزان ساعتها در فضای مجازی و شبکههای اجتماعی غرق میشوند؛ این پرسه زدنهای بیهدف در صفحات مختلف، نه تنها باعث عقبماندگی تحصیلی میشود، بلکه مجموعهای از «ای کاشها» را در آینده برای آنها رقم میزند که بسیار تلخ خواهد بود.»
ناظر انجمن سوادرسانه پژوهش سرای علامه حلی شهرستان نظرآباد خاطرنشان کرد: «دانشآموزی که وقت خود را صرف تماشای ویدئوهای بیهدف و گشتوگذار در شبکهها میکند، از فرصتهای طلایی رشد خود غافل شده است؛ این رفتار، ریشه در عدم برنامهریزی صحیح دارد و میتواند مسیر موفقیت آنها را در سالهای آتی به شدت دشوار سازد.»
وی در پایان اضافه کرد: «راهکار مقابله با این بحران، برنامهریزی دقیق و اولویتبندی هوشمندانه است؛ استفاده صحیح از رسانه زمانی محقق میشود که دانشآموز بداند چه زمانی و با چه هدفی باید از ابزارهای دیجیتال بهره ببرد تا از تله وابستگی و آسیبهای ذهنی مصون بماند.»
ارسال دیدگاه