مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش:
پژوهشسراها باید به واحدهای فعال، مسئلهمحور و اثرگذار در آموزش و پرورش تبدیل شوند
همدان ناحیه دو (پانا) - مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت بازنگری در سیاستها و شیوه فعالیت پژوهشسراهای دانشآموزی گفت: پژوهشسراها باید از یک واحد صرفاً اداری خارج شده و به مجموعههایی فعال، بومی، مسئلهمحور و خودکفا تبدیل شوند.
ابراهیم رفیعی در جلسه با مدیران پژوهشسراهای دانشآموزی استان با اشاره به اهمیت پژوهشسراها در نظام آموزشی گفت: پژوهشسرا محیطی مکمل مدرسه است و دانشآموزان در آن میتوانند محدودیتهای موجود در آموزش رسمی، از جمله چارچوبهای زمانی و برنامه درسی را پشت سر گذاشته و به یادگیری، تجربه، پژوهش و حل مسئله بپردازند.
وی با بیان اینکه پژوهشسراها باید متناسب با ظرفیتهای هر منطقه فعالیت کنند، اظهار کرد: هر شهرستان باید پژوهشسرایی داشته باشد که فعالیتهای آن با شرایط بومی منطقه هماهنگ باشد؛ برای مثال در مناطق صنعتی، موضوعات صنعتی و در مناطق کشاورزی، مسائل و ظرفیتهای کشاورزی باید در اولویت فعالیتهای پژوهشی قرار گیرد.
وی همچنین بر ضرورت اداره پژوهشسراها به شکل هیئت امنایی تأکید کرد و گفت: پژوهشسرا باید از نظر مأموریتی یک واحد مستقل و فعال باشد و هیئت امنای آن نیز با حضور افراد علمی، فرهنگی و اثرگذار منطقه، زمینه توسعه فعالیتها و تأمین ظرفیتهای مورد نیاز را فراهم کند.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با انتقاد از کمرنگ بودن جایگاه پژوهشسراها در برخی مناطق تصریح کرد: مدیران پژوهشسراها باید در جلسات شورای معاونین مناطق حضور داشته باشند و موضوع پژوهش نیز به صورت مستمر در شورای آموزش و پرورش شهرستانها و استانها مطرح شود تا مسائل این مراکز در سطح مدیریتی و تصمیمگیری دنبال شود.
وی ادامه داد: استانداران، فرمانداران و مدیران آموزش و پرورش باید پژوهشسراها را بشناسند و از ظرفیت آنها استفاده کنند. در هر شهرستان نیز میتوان با استفاده از ظرفیت صنایع، شرکتها و مجموعههای اقتصادی، برای پژوهشسراها حامی و پشتیبان علمی و مالی ایجاد کرد.
رفیعی همچنین بر ضرورت ایجاد ارتباط میان پژوهشسراها و دانشگاهها تأکید کرد و گفت: مدیران پژوهشسرا باید با دانشگاهها، مراکز علمی و پژوهشی و سایر مجموعههای خارج از آموزش و پرورش ارتباط مستمر داشته باشند و از اجرای طرحهای مشترک آغاز کنند.
وی با اشاره به تجربههای انجامشده در حوزه پژوهشسراها افزود: برای بررسی الگوهای موفق، گروهی از مدیران پژوهشسراها برای یک دوره مطالعاتی به چین اعزام شدند و گزارشهای این سفر نیز در حال آمادهسازی است تا از تجربیات سایر کشورها در زمینه فعالیت پژوهشسراها استفاده شود.
رفیعی همچنین از راهاندازی و انتشار مجله تخصصی پژوهشسراها خبر داد و اظهار کرد: این مجله میتواند محلی برای معرفی مدیران موفق، دانشآموزان برتر، طرحهای پژوهشی، خیرین و تجربههای موفق پژوهشسراهای سراسر کشور باشد و انتظار میرود استانها نیز در تولید محتوای آن مشارکت بیشتری داشته باشند.
وی با تأکید بر اهمیت نقش مدیران پژوهشسراها در فعال کردن این مراکز گفت: پژوهشسرا یک واحد انفعالی نیست که منتظر دریافت امکانات و دستورالعمل باشد؛ مدیران آن باید فعال باشند، ظرفیتهای منطقه را شناسایی کنند، ارتباطات لازم را ایجاد کنند و نتایج فعالیتهای خود را به شکل مشخص و قابل ارائه نشان دهند.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پایان با اشاره به ضرورت تقویت جایگاه پژوهش در آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اگر قرار است پژوهش در نظام آموزشی رشد کند، باید جایگاه پژوهشسراها ارتقا پیدا کند و این مراکز به عنوان یکی از محورهای مهم سیاستگذاری آموزشی مورد توجه قرار گیرند.
ارسال دیدگاه