مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش در گفتوگو با پانا خبر داد:
ارزیابی اجرای نقشه راه نماز در آموزشوپرورش برای نخستینبار بهصورت مستند
تهران (پانا) - مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه «نقشه راه نماز» در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۴ ـ ۱۴۰۵ و با تأکید وزیر آموزشوپرورش تدوین شده است، گفت: برای نخستینبار، عملکرد استانها و بخشهای مختلف ستادی وزارتخانه در اجرای این نقشه راه، بر پایه مستندات و تعهدات تفاهمنامهای ارزیابی میشود؛ استانهای برتر نیز در اجلاس سراسری نماز دانشآموزی در سمنان تجلیل خواهند شد.
میکائیل باقری، در گفتوگو با پانا با اشاره به تدوین نقشه راه نماز در وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: «در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۴ ـ ۱۴۰۵، با راهنماییها و تأکیدات وزیر آموزشوپرورش، نقشه راهِ حوزه نماز تدوین شد تا وظایف بخشهای مختلف آموزشوپرورش برای رسیدن به هدف نهایی این برنامه که نهادینهسازی فرهنگ نماز است، مشخص شود.»
مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش افزود: «در این نقشه راه، مسیرهای رسیدن به هدف نهادینهسازی نماز نیز تعیین شده است که از جمله آنها میتوان به معرفتافزایی، ایجاد انگیزه، رصد و پایش فعالیتها و تجلیل از افراد و فعالان حوزه نماز اشاره کرد. تجلیل از فعالان، در واقع بخشی از فرآیند انگیزهبخشی برای گسترش و تعمیق فرهنگ اقامه نماز در مدارس است.»
باقری ادامه داد: «این برنامه فقط به یک بخش محدود نمیشود و در ستاد وزارتخانه، سازمانها، معاونتها و استانها دنبال میشود. برای هر بخش نیز مسئولیت مشخصی در نظر گرفته شده است؛ بهعنوان نمونه، معاونت آموزش متوسطه، معاونت آموزش ابتدایی، سازمانها و دیگر واحدهای مرتبط، هر کدام وظایفی مشخص در اجرای نقشه راه نماز دارند.»
مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه برای عملیاتیشدن وظایف تعیینشده، تفاهمنامههایی میان بخشهای مختلف منعقد شده است، تصریح کرد: «تفاهمنامهها میان معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزشوپرورش و مسئولان دستگاهها و بخشهای ذیربط، با نظارت نماینده وزیر، امضا شدهاند تا اجرای تعهدات در چارچوبی روشن و قابل ارزیابی پیگیری شود.»
وی گفت: «اکنون که به آغاز سال تحصیلی نزدیک میشویم، اجرای نقشه راه نماز در دو بخش مورد ارزیابی قرار میگیرد؛ بخش نخست، عملکرد استانها و بخش دوم، عملکرد معاونتها، سازمانها و ادارات کل ستادی وزارت آموزشوپرورش است که در اجرای این نقشه راه وظایفی بر عهده داشتهاند.»
باقری درباره برگزاری نشست ارزیابی عملکرد استانها بیان کرد: «در این روزها، نمایندگان استانها برای ارائه گزارش اقدامات خود حضور پیدا میکنند. این افراد عمدتاً رؤسای مربوطه و مسئولان دبیرخانه ستاد اقامه نماز استان در آموزشوپرورش هستند و باید مستندات اقدامات صورتگرفته در ادارهکل و استان خود را از بخشهای مختلف دریافت کرده باشند.»
وی افزود: «همانگونه که در وزارتخانه برای بخشهایی مانند سازمان نوسازی، انجمنها و سایر واحدها وظایفی مشخص شده، در استانها نیز هر بخش از ادارهکل آموزشوپرورش باید در اجرای نقشه راه نماز نقش خود را ایفا کرده و مستندات عملکرد خود را ارائه دهد. نمایندگان استانها نیز با جمعبندی این اقدامات، در جلسات ارزیابی از عملکرد استان خود دفاع میکنند.»
مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش با اشاره به تفاهمنامههای منعقدشده با استانها گفت: «علاوه بر نقشه راه، تفاهمنامهای در حوزه نماز با هر استان امضا شده است. در این تفاهمنامه، تعهدات هر استان بهطور دقیق مشخص شده؛ برای مثال، تأمین امام جماعت و روحانی برای مدارس، استفاده از ظرفیت معلمان، توزیع فرشهای محرابی و برگزاری دورههای آموزشی، از جمله مواردی است که استانها متعهد به انجام آن شدهاند.»
وی ادامه داد: «نمایندگان استانها در این مرحله، بند به بند تفاهمنامههای خود را که در راستای تحقق اهداف نقشه راه نماز تنظیم شده است، بررسی و از میزان تحقق تعهدات و مستندات عملکرد استان خود دفاع میکنند.»
باقری خاطرنشان کرد: «پس از پایان فرآیند ارزیابی، استانهای برتر مشخص خواهند شد و از آنها در اجلاس سراسری نماز دانشآموزی که انشاءالله در اواخر شهریورماه در سمنان برگزار میشود، تجلیل خواهد شد.»
وی در پاسخ به این پرسش که آیا چنین ارزیابیای در سالهای گذشته نیز انجام شده است، گفت: «این فرآیند به این شکل برای نخستینبار اجرا میشود؛ چراکه پیش از این نقشه راه مدونی در اختیار نداشتیم. در سالهای گذشته، تفاهمنامهای کلی با استانها وجود داشت و گزارشها نیز بهصورت کلی در حوزه قرآن، عترت و نماز ارائه میشد.»
مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: «امسال با توجه به طراحی نقشه راه نماز و درخواست و تأکید مقام عالی وزارت آموزش و پرورش، همه ارکان آموزشوپرورش باید برای تحقق آن تلاش کنند؛ از اینرو ضروری است اجرای این نقشه راه در لایههای مختلف، از ستاد وزارتخانه و ادارات کل گرفته تا مناطق آموزشی، بهصورت دقیق، مستند و هدفمند بررسی شود.»
ریحانه خوافی
ارسال دیدگاه