دانشآموز دارنده مدال طلا جهانی زیست شناسی در گفتوگو با پانا:
روایت طلای جهانی که با ارادهای پولادین ساخته شد
کرج(پانا)_ دانشآموز دبیرستان شهید سلطانی ۱ ناحیه یک کرج دارای مدال طلا در المپیاد جهانی زیستشناسی ۲۰۲۶، با نگاهی جزئینگر به چالشهای مسیر، از استراتژیهای مطالعه سنگین و گذر از بحرانهای ذهنی سخن میگوید که در نهایت، او را به یکی از برترینهای علمی جهان تبدیل کرد؛ روایتی از یک اراده پولادین که حالا با طلای جهانی معنا یافته است.
امیرحسین نصرتی در گفتوگو با پانا درباره آغاز مسیر علمی خود اظهار کرد: «در سال ۱۴۰۲ موفق شدم در آزمون ورودی پایه نهم به دهم مدارس تیزهوشان قبول شوم. تابستان همان سال، زمانی که برای نخستینبار برای ثبتنام به مدرسه رفتم، متوجه شدم بسیاری از دانشآموزان از دوره راهنمایی با المپیادهای علمی آشنا شدهاند و از همان زمان تصمیم گرفتهاند در دوره دبیرستان در چه حوزهای فعالیت کنند.»
وی افزود: «بسیاری از دانشآموزان از همان سالهای قبل، علاقه خود را به رشتههایی مانند ریاضی، فیزیک، کامپیوتر، شیمی یا زیستشناسی پیدا کرده بودند. دانشآموزان رشته ریاضی بیشتر به سمت المپیادهایی مانند ریاضی، فیزیک و کامپیوتر میرفتند و دانشآموزان رشته تجربی نیز معمولاً المپیادهای زیستشناسی و شیمی را انتخاب میکردند.»
نصرتی درباره انتخاب رشته و گرایش خود به زیستشناسی گفت: «زمانی که وارد دبیرستان شدم، بین دو گزینه شیمی و زیستشناسی، زیست را انتخاب کردم. در ابتدا تصور میکردم زیستشناسی درس سادهتری باشد، اما بعداً متوجه شدم این علم مفاهیم بسیار گسترده و عمیقی دارد و برای درک درست آن، علاوهبر علاقه، به تواناییهایی در ریاضی، فیزیک، شیمی و حتی تحلیل داده نیاز است.»
وی ادامه داد: «همین گستردگی و پیوند زیستشناسی با علوم مختلف باعث شد این رشته برایم جذابتر شود و بیشتر به آن علاقهمند شوم.»
این دانشآموز نخبه البرزی درباره نخستین روزهای حضور در کلاسهای المپیاد بیان کرد: «در آغاز ورودم به دبیرستان، دانشآموزانی بودند که از مدتها قبل مطالعه برای المپیاد را شروع کرده بودند. بسیاری از آنها کتاب زیستشناسی کمپبل را که یکی از منابع اصلی زیستشناسی عمومی است، تا حد قابل توجهی مطالعه کرده بودند و در مباحث مختلف پیشرفت خوبی داشتند.»
نصرتی افزود: «از طرفی، کلاسهایی نیز در مدرسه برگزار میشد که سطح نسبتاً بالایی داشت. من در مقایسه با آنها احساس عقبماندگی میکردم و این موضوع برایم دشوار بود. در جلسه نخست کلاسها، بخش زیادی از مطالب را متوجه نمیشدم و همین مسئله باعث شد احساس کنم مسیر سختی پیشرو دارم.»
وی با اشاره به تصمیم خود برای جبران این فاصله گفت: «با این حال، تصمیم گرفتم تسلیم نشوم. عزمم را جزم کردم و ساعتهای زیادی را به مطالعه اختصاص دادم تا بتوانم فاصلهام را با دیگران کمتر کنم. مطالعه کتاب زیستشناسی عمومی کمپبل را آغاز کردم و پس از آن به سراغ منابع تخصصیتر رفتم.»
وی تصریح کرد: «رساندن خودم به سطح دیگران کار آسانی نبود و فشار زیادی داشت، اما با تلاش مداوم و پشتکار، بالاخره توانستم این فاصله را جبران کنم و به نقطهای برسم که احساس کنم در مسیر درستی قرار گرفتهام.»
دارنده مدال طلای المپیاد جهانی زیستشناسی ۲۰۲۶ درباره میزان مطالعه خود در مسیر آمادگی برای المپیاد اظهار کرد: «در ابتدای مسیر، بهطور میانگین روزانه ۷ تا ۸ ساعت برای مطالعه و فعالیتهای مرتبط با المپیاد زمان میگذاشتم. با نزدیک شدن به آزمون مرحله دوم، این میزان افزایش یافت و در روزهای پایانی گاهی به ۱۱ تا ۱۲ ساعت در روز نیز میرسید.»
وی با تأکید بر اهمیت علاقه در این مسیر بیان کرد: «در المپیاد زیستشناسی لازم است کتابها و منابع بسیار زیادی مطالعه شود. من این کتابها را با عشق و علاقه میخواندم و همزمان با مطالعه، سؤال حل میکردم. مطالبی را که میآموختم واقعاً با علاقه دنبال میکردم؛ بهطوری که از هر مفهوم تازهای که یاد میگرفتم لذت میبردم و یادگیری نکات جدید برایم بسیار هیجانانگیز بود.»
نصرتی برنامهریزی را یکی دیگر از عوامل مؤثر در پیشرفت خود دانست و گفت: «در کنار علاقه و پشتکار، برنامهریزی دقیقی هم داشتم. مشخص میکردم که در هر روز چه مقدار از هر مبحث یا منبع را مطالعه کردهام و تلاش میکردم روند پیشرفتم را پیگیری کنم.»
وی اضافه کرد: «استادانی نیز بودند که به ما مشاوره میدادند و راهنمایی میکردند که چگونه سؤال حل کنیم، چطور منابع و رفرنسهای مختلف را بخوانیم و با مطالب دشوارتر چگونه برخورد کنیم. کمک آنها، بهویژه در مباحثی که سختتر یا نامفهومتر بودند، برایم بسیار ارزشمند بود.»
این مدالآور جهانی درباره نقش دوستانش در مسیر موفقیت نیز اظهار کرد: «همراهی دوستانی که در همین مسیر با من پیش میآمدند و با هم مطالب را مطالعه و بررسی میکردیم، نقش مهمی در پیشرفتم داشت. این فضای همراهی و تعامل باعث شد انگیزه بیشتری پیدا کنم و روند یادگیری و پیشرفتم سرعت بگیرد.»
وی ادامه داد: «اگرچه هنوز در آغاز مسیر زندگی و فعالیتهای علمی خود هستم، اما تجربه المپیاد زیستشناسی یکی از مهمترین قدمهایی بود که به من کمک کرد ظرفیتها و تواناییهای خود را بهتر بشناسم. این مسیر باعث شد دید روشنتری نسبت به آینده پیدا کنم و بفهمم که با تلاش و پشتکار، توانایی انجام کارهای بزرگتری را دارم. به همین دلیل، المپیاد از نظر فکری و شخصیتی نقش مهمی در بلوغ و رشد من ایفا کرد.»
این دانشآموز البرزی درباره زمانی که به کسب مدال امیدوار شد، گفت: «پس از قبولی در مرحله دوم و زمانی که دستیابی به مدال برایم تا حد زیادی قطعی شده بود، به این باور رسیدم که از توانایی و پتانسیل لازم برای کسب مدال برخوردارم.»
وی با اشاره به تجربهای که از این مسیر به دست آورده است، تصریح کرد: «اگر زمان به عقب برگردد و دوباره در نقطه شروع قرار بگیرم، باز هم بدون تردید المپیاد زیستشناسی را انتخاب میکنم. این مسیر برایم بسیار جذاب و دوستداشتنی بود؛ مسیری که در آن چیزهای زیادی آموختم، دوستان ارزشمندی پیدا کردم و تجربههایی به دست آوردم که برایم بسیار ماندگار هستند. البته اگر دوباره این مسیر را طی کنم، قطعاً تغییراتی در روش مطالعه و نحوه برنامهریزیام ایجاد خواهم کرد، اما توضیح آنها بحثی مفصل و جداگانه میطلبد.»
دارنده مدال طلای المپیاد جهانی زیستشناسی ۲۰۲۶ در پایان خطاب به دانشآموزانی که قصد ورود به مسیر المپیاد را دارند، گفت: «توصیه من به دانشآموزانی که قصد دارند برای المپیاد مطالعه کنند این است که این مسیر را با علاقه و انگیزه واقعی آغاز کنند. در المپیاد، صرفاً حفظ کردن مطالب کافی نیست؛ بلکه باید از فهمیدن مفاهیم لذت برد، با موضوعات درگیر شد و تلاش کرد ارتباط عمیقتری با آنچه مطالعه میشود برقرار کرد.»
ارسال دیدگاه