تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت در گرو مشارکت واقعی ارکان اجتماعی و نگاه آینده‌نگر است

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علی سعیدی، سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی و معین استان آذربایجان غربی در پروژه مهر، در جریان سفر یک روزه خود به این استان، در جمع مدیران و همکاران آموزش‌وپرورش آذربایجان غربی بر ضرورت طرح دقیق مسائل برای پیگیری در سطح ملی و اجرای سیاست‌های پروژه مهر با رویکردی آینده‌نگر، تربیتی و عدالت‌محور تأکید کرد.

وی با اشاره به ماهیت پروژه مهر اظهار داشت: پروژه مهر صرفاً یک برنامه مقطعی برای بازگشایی مدارس نیست، بلکه فرآیندی جاری، پیش‌بینانه و پیش‌دستانه است که از پایان یک سال تحصیلی برای سال آینده آغاز می‌شود و مهم‌ترین رکن آن، نگاه آینده‌نگرانه در برنامه‌ریزی و اقدام است.

سعیدی با تأکید بر نقش مشارکت اجتماعی در پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت گفت: مشارکت نباید صرفاً در حد امور ظاهری و مقطعی باقی بماند، بلکه ارکان اجتماعی از جمله انجمن اولیا و مربیان، دستگاه‌ها و نهادهای اجرایی، اولیا، فرهنگیان و دانش‌آموزان باید در فرآیند تصمیم‌گیری، اجرا، نظارت و بهره‌برداری سهیم و شریک باشند. وی خواستار تبیین و نهادینه‌سازی این رویکرد در سطح استان شد.

علی سعیدی با اشاره به ضرورت توجه هم‌زمان به ابعاد سخت‌افزاری و نرم‌افزاری نظام تعلیم و تربیت افزود: در کنار موضوعاتی همچون سازماندهی، آمار، ساخت‌وساز و تأمین زیرساخت‌ها، نباید از حوزه تربیت، پرورش و فضاهای نرم تعلیم و تربیت غفلت شود. وی بر تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی ـ انقلابی، ترویج فرهنگ ایثار، شهادت و مقاومت و توجه به فعالیت‌های فرهنگی و پرورشی در مدارس تأکید کرد.

سعیدی در ادامه با اشاره به تکالیف قانون برنامه هفتم توسعه، بر جذب حداکثری دانش‌آموزان لازم‌التعلیم و ضرورت ارائه آمار دقیق بازماندگان از تحصیل در استان تأکید کرد و خواستار قرار گرفتن این موضوع در گزارش‌های رسمی شد.

وی همچنین ساماندهی و به‌کارگیری بهینه منابع انسانی، توسعه فضاهای شبانه‌روزی و توجه به الگوهای متناسب با شرایط استان برای پوشش بهتر آموزشی را از جمله محورهای مهم قابل پیگیری عنوان کرد.

در این نشست، مدیران آموزش‌وپرورش مناطق مختلف آذربایجان غربی نیز گزارشی از وضعیت حوزه‌های اجرایی، آموزشی و آمادگی برای آغاز سال تحصیلی جدید ارائه کردند