معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش شهرستانهای تهران؛
«جشنواره فرهنگی-هنری فردا» و «پرسش مهر» موتور محرک استعدادهای درخشان و تحولی نو در هنر مدارس
کهریزک (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش شهرستانهای تهران، از نقش کلیدی جشنواره فرهنگی-هنری «فردا» و «پرسش مهر» در شناسایی، هدایت و پرورش استعدادهای دانشآموزی خبر داد و تأکید کرد این رویدادها با ایجاد انگیزه، ارتقای مهارت و پیوند هنر با آموزش، فصل نوینی در فعالیتهای فرهنگی مدارس گشودهاند.
سید محمدمهدی طهحسینی، معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش شهرستانهای تهران، در گفتوگو با خبرنگار پانا با اشاره به جشنواره فرهنگی ـ هنری «فردا» گفت: «جشنواره فرهنگی و هنری «فردا» یکی از بزرگترین رویدادهای هنری ـ فرهنگی ویژه دانشآموزان سراسر کشور است. این جشنواره با هدف شناسایی استعدادهای دانشآموزی و تقویت مهارتهای هنری، ادبی، رسانهای و فرهنگی در بین نسل نوجوان برگزار میشود. از ویژگیهای کلی این جشنواره میتوان به مشارکت دانشآموزان در تمامی مقاطع تحصیلی و تنوع بالای رشتهها اشاره کرد؛ رشتههایی نظیر هنرهای نمایشی، هنرهای تجسمی، فیلمسازی، ادبیات، رسانه، سرود، هنرهای آوایی و غیره. این رویداد در چهار مرحلهی مدرسهای، شهرستانی، استانی و در نهایت کشوری برگزار میگردد.»
وی افزود: «جشنواره «فردا» در سالهای اخیر در قالب دورههای مختلف برگزار شده و هر سال گستردهتر و تخصصیتر شده است؛ بهطوریکه اکنون در چهل و چهارمین دوره رسمی خود قرار دارد.»
طه حسینی درباره «پرسش مهر» اظهار کرد: «پرسش مهر یک ابتکار سالانه در آغاز سال تحصیلی است که در آن، رئیسجمهور کشور یک پرسش فرهنگیـاجتماعی را خطاب به دانشآموزان و معلمان مطرح میکند. هدف از این طرح، ایجاد گفتوگوی ملی در مدارس، تقویت تفکر نقادانه، مهارت بیان، مسئولیتپذیری اجتماعی و مشارکت دانشآموزان در مسائل مهم جامعه است. در واقع، پرسش مهر یک تمرین بزرگ ملی برای دانشآموزان در دورههای مختلف تحصیلی است تا درباره یک موضوع مهم بیندیشند، تحقیق و مطالعه کنند و سپس نظر و تحلیل خود را در قالبهای متنوعی از جمله انشاء، شعر، داستان، مقاله، فیلم کوتاه، نقاشی، نمایش و غیره ارائه دهند. این پرسش در تمام مدارس کشور مطرح شده و آثار از سطح مدرسه تا منطقه، استان و سپس مرحله کشوری داوری میشوند. بیست و ششمین دوره پرسش مهر نیز در حال برگزاری است.»
معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران، با تأکید بر شروع داوری مرحله استانی، افزود: «هیئت داوران، آثار دانشآموزان را بر اساس معیارهای تخصصی هر رشته و شاخصهای عمومی ارزیابی میکنند. در ارزیابی کلی آثار، مواردی همچون خلاقیت و نوآوری، رعایت اصول اخلاقی، هویت فرهنگی و ارزشهای تربیتی، تناسب اثر با موضوع جشنواره یا پرسش مهر، کیفیت فنی و هنری، اصالت اثر (عدم کپی و تولید توسط خود دانشآموز)، توانایی انتقال پیام و مفهوم، و میزان تلاش شخصی و مشارکت فردی مد نظر قرار میگیرند.»
وی تصریح کرد: «علاوه بر موارد فوق، هر رشته دارای معیارهای ویژه خود است؛ برای مثال در هنرهای تجسمی، ترکیببندی، تکنیک، رنگشناسی و خلاقیت بصری اهمیت دارد. در بخش ادبی (شعر و داستان)، انسجام متن، قدرت تصویرپردازی، پیام اثر و زبان و لحن بررسی میشود. در هنرهای نمایشی، معیارهایی چون بازیگری، خلاقیت اجرایی، ریتم و روایت ملاک است. در حوزه موسیقی، تکنیک اجرا، ریتم، صدادهی و سبکشناسی سنجیده میشود. همچنین در بخش رسانه و فضای مجازی، جذابیت محتوا، کیفیت تدوین و داستانگویی بصری و در بخش پژوهش و فرهنگی، اعتبار منابع، ساختار و نوآوری در ارائه اثر مورد ارزیابی قرار میگیرند.»
او در تبیین مراحل شناسایی و هدایت دانشآموزان مستعد به سمت رشتههای هنری یا علوم انسانی، اشاره کرد و گفت:« نخستین مرحله، تشخیص استعدادهای پایدار است؛ یعنی شناسایی دانشآموزانی که در چندین سال پیاپی در یک رشته برگزیده میشوند. دومین مرحله، ارائهی مشاورهی تحصیلی است؛ بهگونهای که نتایج جشنواره میتواند در جلسات هدایت تحصیلی پایهی نهم و انتخاب رشته (مانند رشتههای هنر، علوم انسانی، سینما و نمایش، گرافیک و...) مؤثر واقع شود.»
وی همچنین ادامه داد: «در گام بعد، لازم است پروندهی مهارتی تشکیل شود؛ بهطوری که آثار برگزیده در پوشهی کار پرورشی و شناسنامهی فرهنگی دانشآموز ثبت گردد. سپس، هنرجویان ممتاز میتوانند به انجمنهای علمی-هنری، کانونهای فرهنگی، کانون پرورش فکری، آموزشگاههای هنری و سایر مراکز مرتبط معرفی شوند. در مرحلهی آخر نیز، مدارس میتوانند بر اساس این نتایج، کلاسهای هنری فعالتر یا استعدادمحور تشکیل دهند.»
طهحسینی در خصوص مراحل پس از پایان داوریِ مرحلهی استانی در مورد برگزیدگان عنوان کرد: «دانشآموزانی که در مرحلهی استانی رتبههای برتر را کسب میکنند، معمولاً وارد مرحلهی کشوری میشوند.»
وی مراحل بعدی را به این شرح برشمرد: «اعلان رسمی اسامی برگزیدگان استانی، تکمیل مدارک و مستندات آثار جهت ارسال به دبیرخانهی کشوری، شرکت در کارگاههای آموزشی یا اردوهای آمادگی (در برخی استانها)، حضور در جشنوارهی کشوری (بهصورت حضوری یا غیرحضوری)، ارائهی نهایی آثار و داوری کشوری، اعلام برگزیدگان کشوری و در نهایت، شرکت در مراسم اختتامیه است.»
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش شهرستانهای استان تهران نیز با اشاره به تأثیر جشنوارهها بر ارتقای سطح کیفی فعالیتهای فرهنگی و هنری مدارس استان، اذعان کرد: «این جشنوارهها باعث افزایش انگیزهی دانشآموزان برای فعالیتهای هنری و فرهنگی، ارتقای سطح مهارت معلمان و مربیان با توجه به فضای رقابتی جشنواره، و ایجاد محیطی شاد و پویا در مدارس میشود. افزون بر این، این رویدادها در شناسایی استعدادهای کمتر دیدهشده، تقویت هویت فرهنگی و تقویت حس تعلق دانشآموزان به مدرسه و جامعه نقش بسزایی دارند و منجر به بهبود کیفیت آثار تولیدشده در مدارس، گسترش فعالیتهای گروهی و مشارکتی، و پیوند میان هنر و آموزش رسمی میگردند.»
ارسال دیدگاه