معاون هنرستان فاطمهالزهرا (س) ناحیه ۴ کرج:
تلفیق آموزش و مهارت، راهکاری نوین برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی است
کرج(پانا)- معاون هنرستان فاطمهالزهرا (س) ناحیه ۴ کرج، با تأکید برضرورت تحول در نظام آموزشی، تلفیق آموزشهای نظری با مهارتهای عملی را گامی مؤثر در تربیت دانشآموزان توانمند و آماده برای ورود به جامعه و بازار کار دانست.
معصومه صفری، در گفتوگو با خبرنگار پانا با اشاره به ضرورت بازنگری در شیوههای آموزشی اظهار کرد: «نظام آموزشی امروز نیازمند تغییر نگرش اساسی از آموزشهای صرفاً تئوری به سمت پرورش دانشآموزانی است که علاوهبر دانش آکادمیک، از مهارتهای عملی و کاربردی نیز برخوردار باشند.»
وی افزود: «هدف اصلی در این مسیر، تلفیق «درس» و «مهارت» است؛ بهگونهای که دانشآموزان بتوانند آموختههای خود را در موقعیتهای واقعی به کار بگیرند و تنها به حفظ مطالب درسی محدود نشوند.»
صفری با تأکید بر اهمیت تربیت دانشآموزان تمامساحتی تصریح کرد: «اگر بتوانیم در کنار دروس نظری، مهارتهای فنی و کاربردی را نیز به دانشآموزان آموزش دهیم، شاهد پرورش نسلی خواهیم بود که در تمامی ابعاد فردی و اجتماعی رشد یافته است. چنین دانشآموزانی صرفاً به کسب نمرات بالا اکتفا نمیکنند، بلکه توانایی حل مسئله، خلاقیت، نوآوری و کار تیمی را نیز در خود تقویت میکنند.»
وی ادامه داد: «هدف نهایی نظام آموزشی باید تربیت دانشآموزانی باشد که پس از فارغالتحصیلی، آمادگی کامل برای مواجهه با چالشهای دنیای واقعی و ورود به بازار کار را داشته باشند. این مهم، مستلزم ایجاد تغییر در رویکردهای آموزشی و توجه جدی به مهارتآموزی است.»
معاون هنرستان فاطمهالزهرا (س) ناحیه ۴ کرج با اشاره به آثار مثبت این رویکرد گفت: «آموزش مهارتهای عملی، علاوهبر افزایش توانمندی دانشآموزان، موجب تقویت حس اعتمادبهنفس و موفقیت در آنان میشود. همچنین این شیوه آموزشی فرصتی ارزشمند برای دانشآموزانی فراهم میکند که ممکن است در دروس نظری عملکرد ضعیفتری داشته باشند، اما در حوزههای عملی و مهارتی استعدادهای درخشانی دارند.»
وی خاطرنشان کرد: «اجرای این رویکرد میتواند تأثیرات قابل توجهی بر آینده منطقه و کشور داشته باشد، چراکه دانشآموزان با مهارتهایی وارد جامعه میشوند که بهطور مستقیم قابل استفاده بوده و به افزایش بهرهوری و توسعه اقتصادی کمک میکند.»
صفری در پایان با تأکید بر لزوم همکاری همهجانبه برای تحقق این هدف گفت: «دستیابی به این تحول آموزشی نیازمند تعامل و همکاری نزدیک میان مدارس، معلمان و خانوادهها است تا بستری فراهم شود که در آن «یادگیری» با «عمل» پیوندی مؤثر و پایدار داشته باشد. این الگو میتواند بهعنوان نمونهای موفق در سایر مناطق کشور نیز مورد توجه قرار گیرد.»
ارسال دیدگاه