معاون پرورشی هنرستان حضرت زهرا (س) ناحیه ۴ کرج:
نماز بهعنوان موتور محرک تربیت، یادگیری و اخلاق در مدارس مطرح میشود
کرج(پانا)-معاون پرورشی هنرستان حضرت زهرا (س) ناحیه ۴ کرج با تبیین نقش کلیدی معنویت در نظام آموزشی، بر اهمیت پیوند میان تربیت دینی و موفقیت تحصیلی دانشآموزان تأکید کرد و نماز را عاملی اثرگذار در شکلگیری شخصیت، افزایش تمرکز و ارتقای سلامت روانی دانشآموزان دانست.
زهرا رمضانخانی در راهبردی تحلیلی در گفتوگو با پانا با اشاره به جایگاه نماز در فرآیند تربیت، اظهار کرد: «نماز تنها یک فریضه عبادی نیست، بلکه یک ابزار تربیتی عمیق و اثرگذار است که میتواند همچون سپری نامرئی، دانشآموزان را در برابر آسیبهای اخلاقی، تصمیمگیریهای نادرست و انحرافات رفتاری محافظت کند.»
وی افزود که در شرایط پرتنش و پرشتاب دنیای امروز، دانشآموزان بیش از هر زمان دیگری نیازمند تکیهگاههای معنوی هستند و نماز میتواند بهعنوان منبعی برای تأمین آرامش درونی و بازیابی انرژی ذهنی و روانی آنها عمل کند.»
رمضانخانی اضافه کرد: «یکی از مهمترین کارکردهای نماز در محیطهای آموزشی، افزایش تمرکز و انگیزه یادگیری در دانشآموزان است؛ چراکه ارتباط معنوی با خداوند، خستگیهای ذهنی را کاهش داده و اشتیاق به فعالیتهای علمی را تقویت میکند.»
معاون پرورشی هنرستان حضرت زهرا (س) در ادامه با تأکید بر نقش الگوسازی در ترویج فرهنگ نماز در مدارس، خاطرنشان کرد: «زمانی که اقامه نماز در مدرسه با نظم، شکوه و مشارکت فعال دانشآموزان همراه باشد، این فضا بهصورت ناخودآگاه دیگران را نیز به حضور در این فریضه الهی ترغیب میکند. مشاهده همسالانی که با آرامش و علاقه در صفوف نماز حاضر میشوند، تأثیری عمیقتر از هرگونه توصیه مستقیم دارد و به شکلگیری یک فرهنگ درونی و پایدار منجر میشود.»
رمضانخانی با اشاره به تجربیات موفق این هنرستان، از اجرای طرحهای تشویقی بهعنوان راهکاری مؤثر برای افزایش مشارکت دانشآموزان در فعالیتهای دینی یاد کرد و گفت: «در این مجموعه، بهجای استفاده از روشهای اجباری، تلاش شده است با ایجاد انگیزه و تقدیر از دانشآموزان فعال در حوزه نماز، فضای مثبت و رقابتی سالمی شکل گیرد. که در این طرح، از دانشآموزان نمازخوان با اهدای جوایز و تقدیرنامه در پایان سال تحصیلی تجلیل میشود که این اقدام علاوهبر افزایش انگیزه فردی، حس افتخار و تعلق به ارزشهای معنوی را نیز در میان دانشآموزان تقویت میکند.»
وی همچنین ابراز امیدواری کرد که این الگوی موفق، در سایر مدارس استان و کشور نیز گسترش یابد و مدارس به کانونهایی پویا برای ترویج معنویت، اخلاق و مشارکت فعال دانشآموزان در برنامههای دینی تبدیل شوند.
در بخش پایانی این گفتوگو، رمضانخانی بر پیوند عمیق میان تربیت دینی و موفقیت تحصیلی تأکید کرد و گفت: «این دو حوزه نهتنها در تضاد با یکدیگر نیستند، بلکه مکمل هم هستند. مدرسهای که بتواند میان آموزش علمی و پرورش اعتقادی تعادل ایجاد کند، نسلی را تربیت خواهد کرد که علاوهبر موفقیتهای علمی، از شخصیت متعادل، آرامش روانی و مسئولیتپذیری اجتماعی نیز برخوردار است.»
ارسال دیدگاه