رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی اداره کل آموزش و پرورش استان:
سلامت روان دانشآموزان، مأموریت محوری امور تربیتی است
امور تربیتی؛ نبضِ بیداری، میراثِ ماندگاری
تبریز (پانا) - رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی اداره کل آموزش و پرورش استان، با تأکید بر اینکه امور تربیتی تنها یک بخش اجرایی نیست، بلکه هویتبخش جان آموزش و پرورش است، گفت: امروز با تکیه بر سرمایههای انسانی توانمند، کار تیمی و انسجام درونی، این حوزه توانسته است مسیر اجرای برنامههای پرورشی، سلامت روان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی را نظاممند کند و با دستیابی به رتبههای برتر کشوری، گامی استوار در جهت تحقق اهداف بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی بردارد.
امور تربیتی بهعنوان یکی از ارکان بنیادین نظام تعلیم و تربیت، نقشی فراتر از فعالیتهای جانبی و برنامهمحور ایفا میکند و مستقیماً با هویتسازی، رشد اجتماعی و سلامت روان دانشآموزان پیوند خورده است. در شرایط کنونی که نظام آموزشی با چالشهای پیچیده فرهنگی، اجتماعی و روانی روبهروست، توجه راهبردی به حوزه پرورشی و مشاورهای، بیش از هر زمان دیگری ضروری به نظر میرسد. هفته گرامیداشت امور تربیتی، فرصتی است برای بازخوانی این جایگاه کلیدی، بررسی دستاوردها و تبیین رویکردهای آینده در مسیر تربیت نسلی آگاه، مسئولیتپذیر و توانمند. در همین راستا، گفتوگوی پیشرو با ملیحه باقرنژاد رئیس اداره امورتربیتی، مشاوره و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی نگاهی جامع به عملکرد، برنامهها و چشماندازهای حوزه امور تربیتی با تمرکز بر پیشگیری، توانمندسازی منابع انسانی و ارتقای سلامت اجتماعی دانشآموزان دارد.
با توجه به فرارسیدن هفته گرامیداشت امور تربیتی، لطفاً بفرمایید این حوزه از دیدگاه شما چه جایگاهی در نظام تعلیم و تربیت کنونی دارد؟
همانطور که تأکید شده است، هدف اصلی در این هفته، پاسداشت میراث ارزشمند امور تربیتی و تقویت جایگاه آن به عنوان رکن مؤثر در تحقق بیانیه گام دوم انقلاب است. این حوزه صرفاً یک بخش اجرایی نیست؛ بلکه قلب تپنده تربیت است که مسئولیت شکلدهی به هویت و مهارتهای بنیادین دانشآموزان را بر عهده دارد. برگزاری همایشهای متمرکز استانی و تجلیل از همکاران، صرفاً پاسداشت زحمات آنها نیست، بلکه تأکیدی مجدد بر اهمیت استراتژیک این رکن است.
با توجه به تأکیدات مکرر بر اهمیت مشاوره و پیشگیری، بهخصوص با توجه به دغدغههای اخیر، عملکرد شما در حوزه مشاوره و کاهش آسیبهای اجتماعی چگونه بوده است؟
مشاوره و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی ارتباط مستقیمی با سلامت روحی و روانی دانشآموزان دارد. ما در این راستا تلاش کردهایم تا یک رویکرد پیشگیرانه را در تعامل با نوجوانان نهادینه کنیم و چالشها را نه بهعنوان تهدید، بلکه بهعنوان فرصتهایی برای رشد ببینیم.
در راستای اجرای برنامههای هفته مبارزه با اعتیاد، ۱۰۰ درصد هدف آگاهسازی از طریق مدارس محقق شده و این نشاندهنده تعهد ما به پیشگیری در سطح بنیادین است.
استقرار نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان از طریق غربالگری، آموزش و توانمندسازی، با هدف تامین و ارتقای مراقبتهای اجتماعی از دانشآموزان مدارس با رویکرد توانمندسازی مدرسه محور، یکی از محورهای اصلی است. در این مسیر، شناسایی و کاهش عوامل مخاطرهآمیز اجتماعی در اولویت قرار دارد.
در خصوص اجرای برنامههای کاهش آسیب، آیا دستاوردی در بخش شناسایی عوامل کاهشدهنده (همانند برنامه یاریگران زندگی) قابل ذکر است؟
هدف ما شناسایی راهکارهای کاهش عوامل توانمندساز دانشآموزان و آگاهیبخشی در برابر آسیبهای اجتماعی بود. عملکرد ما در این زمینه به ۳۵ درصد تحقق رسیده که نشاندهنده شروع کار در این عرصه مهم است و قطعاً در ادامه با تمرکز بر نتایج این طرح و همچنین توجه به پیشنهاداتی که از سوی دانشآموزان برای حل کمبود مشاور (مانند رویکرد بازدید مشاوران از مدارس فاقد مشاور) مطرح میشود، این رقم را بهبود خواهیم بخشید.
یکی از نکات برجسته در عملکرد شما، تمرکز قوی بر منابع انسانی است. برنامه ساماندهی و توانمندسازی چه نتایجی به همراه داشته است؟
ما معتقدیم که بهبود عملکرد بدون ارتقاء سرمایههای انسانی میسر نیست و در این حوزه به ۱۰۰درصد عملکرد و ۱۰۰ درصد تحقق دست یافتهایم که این نشاندهنده استقرار نظام بهینه منابع انسانی و تأمین و توزیع مؤثر نیرو است و شاهد ۷۰ درصد پیشرفت نسبت به سال قبل در این حوزه بودهایم.
هدف اصلی ما توسعه پایدار صلاحیتها و شایستگیهای معرفتی، شناختی، تخصصی و حرفهای کارکنان حوزه پرورشی است. در این راستا، بیش از ۹۰ دوره تخصصی برگزار شده است که با هدف ۱۲۰ دوره، ۷۵ درصد تحقق را نشان میدهد؛ البته پیشرفت نسبت به سال قبل در این بخش ۱۰۰درصد بوده که نشان از شتاب در کیفیتبخشی دارد.
طرح تپش نیز با هدف بهرهگیری از خرد جمعی و همافزایی برای انسجامبخشی فعالیتها، بیش از ۶۰ دوره تخصصی را در شهریور، مهر و آبان برگزار کرده است.
در مورد وحدت رویه و کیفیتبخشی، جایگاه سرگروهها و جشنوارهها چگونه ارزیابی میشود؟
ایجاد وحدت رویه، ارتقای کیفیت و عدالت حرفهای از طریق گروههای تخصصی بسیار حیاتی است.گروه کیفیتبخشی فعالیتهای پرورشی با تمرکز بر توانمندیسازی معاونین پرورشی و مربیان، موفق شده ۱۸ ناحیه و منطقه را دارای سرگروه کند و رتبه نخست کشوری با امتیاز ۱۰۰ کسب نماید.
گروه آموزشی و تربیتی درس تفکر و سبک زندگی نیز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵، ۲۴ ناحیه و منطقه دارای سرگروه شدند و موفق به کسب رتبه دوم کشوری در این حوزه شده است.
علاوه بر این، جشنواره تجارب برتر تربیتی و جشنواره الگوهای تدریس برتر درس تفکر و سبک زندگی به ما امکان داد تا با مستندسازی تجارب موفق و شناسایی الگوهای تدریس، به کیفیتبخشی مستمر دست یابیم؛ کسب رتبههای برتر کشوری در این جشنوارهها، گواهی بر این تلاشها است.
با توجه به همپوشانیهای عملکردی و تأکید شما بر وحدت رویه که یادآور اهمیت کار تیمی در برنامههایی مانند طرح ملی نماد است، برنامههای آینده این معاونت بر چه محوری خواهد بود؟
رویکرد در ادامه، مبتنی بر انسجامبخشی و کار تیمی موثر خواهد بود. هدف نهایی، ارتقای سلامت روان و کاهش آسیبها با استفاده از ظرفیتهای درونسازمانی (مانند سرگروهها و جشنوارهها) و همچنین بهرهگیری از خرد جمعی برای پایداری دستاوردها است. متعهد به اجرای دقیق و اثربخش این برنامهها هستیم تا شاهد شکوفایی کامل استعدادهای دانشآموزان در عرصههای پرورشی و فرهنگی باشیم.
ارسال دیدگاه