معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش:
بدون استقرار نظام ارزیابی عمیق، علمی و مبتنی بر خروجیهای واقعی، نمیتوان به اهداف سند تحول بنیادین دست یافت
تهران (پانا) - معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش سه رکن تضمین اقتدار را ارزیابی اثربخش، مدیریت هوشمند منابع و سرمایهگذاری هدفمند برشمرد و گفت: ارزیابی عملکرد، قلب تپنده آموزش و پرورش است و بدون استقرار یک نظام ارزیابی عمیق، علمی و مبتنی بر خروجیهای واقعی، نمیتوان به اهداف سند تحول بنیادین دست یافت.
علی فرهادی در نشست تخصصی روسای حوزه ارزیابی عملکرد، با تأکید بر نقش راهبردی این حوزه در تضمین کیفیت نظام تعلیم و تربیت، گفت: ارزیابی عملکرد، قلب تپنده آموزش و پرورش است و بدون استقرار یک نظام ارزیابی عمیق، علمی و مبتنی بر خروجیهای واقعی، نمیتوان به اهداف سند تحول بنیادین دست یافت.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش سازمانی انسانمحور و پیچیده است، اظهار کرد: ارزیابی عملکرد در این وزارتخانه قابل قیاس با بازرسیهای رایج در دستگاههای صرفاً اداری نیست؛ چراکه محصول نهایی آموزش و پرورش، تربیت نیروی انسانی و خروجی آن دانشآموز است و همین موضوع، حساسیت و دقت بالاتری را در فرآیند ارزیابی میطلبد.
فرهادی با اشاره به اینکه واحد ارزیابی عملکرد نقش «کنترل کیفیت» نظام آموزشی را بر عهده دارد، افزود: اگر کنترل کیفیت متناسب با پیچیدگی فرآیند تعلیم و تربیت طراحی نشود، خروجی نیز مطلوب نخواهد بود و نتیجه آن نارضایتی خانوادهها و جامعه است.
معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: نمیتوان عملکرد مدارس و مناطق آموزشی را صرفاً با فرمها و گزارشهای اداری سنجید؛ بلکه باید دانشآموز بهعنوان خروجی نهایی، محور ارزیابی قرار گیرد و سپس فرآیندها، منابع و کنشگران آموزشی مورد بررسی قرار گیرند.
وی تأکید کرد: معیار اصلی ارزیابی عملکرد، صرفاً قبولی در کنکور یا موفقیتهای محدود آموزشی نیست، بلکه میزان تحقق مؤلفههای حیات طیبه، از جمله تعهد، مسئولیتپذیری، خلاقیت، روحیه جستوجوگری، آرامش و پایبندی به ارزشهای اسلامی در دانشآموزان است.
فرهادی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به شرایط اقتصادی، به تشریح آخرین وضعیت بودجه آموزش و پرورش پرداخت و گفت: در سالهای ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴، بودجه آموزش و پرورش بیش از ۶۷ درصد رشد داشته که این میزان رشد در تاریخ این وزارتخانه بیسابقه است و نشاندهنده توجه ویژه دولت به این حوزه راهبردی است.
وی افزود: در حالی که رشد بودجه بسیاری از دستگاهها کمتر از ۱۰ درصد یا حتی منفی بوده، آموزش و پرورش از رشد قابلتوجهی در بخش هزینهای و تملک داراییهای سرمایهای برخوردار شده و این امر، برخلاف برخی فضاسازیهای رسانهای، واقعیتهای بودجهای این وزارتخانه را نشان میدهد.
فرهادی همچنین به مدیریت هزینهها و جلوگیری از اتلاف منابع اشاره کرد و گفت: با اصلاح فرآیند تنظیم قراردادها، از جمله در حوزه بیمه تکمیلی، چند هزار میلیارد تومان صرفهجویی بدون کاهش سطح خدمات محقق شده که این منابع میتواند مستقیماً در مسیر بهبود معیشت فرهنگیان و ارتقای کیفیت آموزشی هزینه شود.
وی نقش حوزه ارزیابی عملکرد را در این مسیر تعیینکننده دانست و خاطرنشان کرد: شناسایی تضاد منافع، جلوگیری از کجسلیقگیها و اصلاح فرآیندهای ناکارآمد، از جمله ظرفیتهایی است که میتواند به خلق منابع و افزایش بهرهوری در آموزش و پرورش منجر شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه راهبردی آموزش و پرورش در آینده کشور گفت: آینده ایران را میتوان در کلاسهای درس امروز مشاهده کرد و هرگونه کوچکانگاری آموزش و پرورش، خسارتی جبرانناپذیر برای کشور خواهد بود. استقرار نظام ارزیابی اثربخش، مدیریت هوشمند منابع و سرمایهگذاری هدفمند، سه رکن اصلی تضمین اقتدار و پیشرفت پایدار جمهوری اسلامی ایران در دهههای آینده است.
آرمیتا رزاقیان
ارسال دیدگاه