اهمیت بسته «ایرانمون» در تحقق تربیت هویتی و تمدنی دانش‌آموزان

نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، فراتر از انتقال دانش و مهارت‌های آموزشی، مأموریت خطیری در پرورش انسان تراز انقلاب اسلامی بر عهده دارد؛ انسانی آگاه، هویت‌مند، مسئولیت‌پذیر و متعهد به پیشرفت ایران اسلامی. در این مسیر، معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش با طراحی و اجرای برنامه‌های هویت‌ساز، نقش محوری ایفا می‌کند.
بسته «ایرانمون» به‌عنوان یکی از مهم‌ترین محصولات محتوایی و عملیاتی این معاونت، تلاشی هدفمند برای پیوند مدرسه با هویت ملی، فرهنگی و انقلابی دانش‌آموزان است؛ تلاشی که به‌روشنی با شعار محوری وزیر آموزش‌وپرورش، «برای ایران، برای مدرسه» هم‌راستا است.

 

«ایرانمون»؛ پاسخی تربیتی به نیازهای امروز مدرسه

بسته «ایرانمون» صرفاً یک مجموعه محتوایی نیست، بلکه یک الگوی تربیتی مبتنی بر تجربه، مشارکت و روایت‌گری دانش‌آموزی است. این بسته با تکیه بر فعالیت‌های گروهی، بازی‌محور، گفت‌وگومحور و تولیدمحور، دانش‌آموز را از مخاطب منفعل به کنشگر فعال فرهنگی تبدیل می‌کند.
در شرایطی که جنگ روایت‌ها و هویت‌ها به یکی از مهم‌ترین میدان‌های تقابل فرهنگی تبدیل شده است، «ایرانمون» مدرسه را به سنگر آگاه‌سازی، هویت‌بخشی و امیدآفرینی بدل می‌کند.

 

«ایرانمون» در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش

سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش به‌عنوان نقشه راه رسمی نظام تعلیم و تربیت، بر تربیت همه‌جانبه دانش‌آموز در شش ساحت تربیتی تأکید دارد. بسته «ایرانمون» به‌طور مستقیم با چند محور کلیدی این سند هم‌پوشانی دارد:

۱. تحقق ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی

در سند تحول بنیادین، تربیت اجتماعی و سیاسی با هدف تقویت هویت ملی، مسئولیت‌پذیری اجتماعی و روحیه مشارکت تعریف شده است.
بسته «ایرانمون» با محور قرار دادن موضوعاتی مانند ایران، تاریخ، مقاومت، پیشرفت و نقش مردم، دانش‌آموز را با واقعیت‌های جامعه و مسئولیت خود در قبال آن آشنا می‌کند.

۲. تقویت هویت اسلامی–ایرانی

سند تحول، مدرسه را کانون هویت‌سازی اسلامی–ایرانی می‌داند. فعالیت‌های بسته «ایرانمون» دقیقاً در همین راستا طراحی شده‌اند؛ به‌گونه‌ای که دانش‌آموز از طریق تجربه و روایت، به درک عمیق‌تری از «ایرانِ امروز» و جایگاه خود در آن می‌رسد.

۳. مدرسه به‌عنوان کانون فرهنگی محله

از نگاه سند تحول، مدرسه نباید نهادی بسته و محدود به کلاس درس باشد. بسته «ایرانمون» با قابلیت اجرا در قالب نمایشگاه‌ها، رویدادها و برنامه‌های مشارکتی، مدرسه را به کانون فرهنگی پویا در جامعه محلی تبدیل می‌کند.

 

پیوند «ایرانمون» با بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، جوانان و نوجوانان را مخاطب اصلی آینده‌سازی انقلاب معرفی می‌کند و بر مفاهیمی چون امید، خودباوری، پیشرفت، عدالت و هویت انقلابی تأکید دارد.
بسته «ایرانمون» ترجمان تربیتی این بیانیه در فضای مدرسه است؛ زیرا:

* نوجوان را به روایت‌گر ایران و انقلاب تبدیل می‌کند، نه صرفاً شنونده تاریخ؛

* با تأکید بر دستاوردها و ظرفیت‌ها، امید اجتماعی را تقویت می‌کند؛

* روحیه مشارکت، گفت‌وگو و کنشگری فرهنگی را در دانش‌آموز پرورش می‌دهد؛

* مدرسه را به میدان تمرین مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تمدنی بدل می‌سازد.

 

«برای ایران، برای مدرسه»؛ جهت‌گیری راهبردی نظام تعلیم و تربیت

عبارت «برای ایران، برای مدرسه» بیانگر یک نگاه کلان و جهت‌دار در سیاست‌گذاری آموزشی است که مدرسه را نقطه آغاز ساخت آینده کشور می‌داند. در این رویکرد، تربیت دانش‌آموز صرفاً محدود به انتقال دانش و مهارت‌های آموزشی نیست، بلکه فرآیندی همه‌جانبه برای پرورش نسلی مسئولیت‌پذیر، هویت‌مند و متعهد به پیشرفت ایران اسلامی تلقی می‌شود. مدرسه در این چارچوب، کانون اصلی تربیت اجتماعی، فرهنگی و تمدنی نسل نوجوان به شمار می‌آید.

بسته «ایرانمون» را می‌توان مصداق عملی این جهت‌گیری راهبردی دانست؛ بسته‌ای که با تمرکز بر مشارکت فعال دانش‌آموزان، روایت‌گری هویت ملی و تقویت روحیه تعلق به ایران، نقش فعالیت‌های پرورشی را از حاشیه به متن می‌آورد. این بسته، مدرسه را از فضای صرفاً آموزشی به عرصه کنشگری فرهنگی و اجتماعی ارتقا داده و دانش‌آموز را به بازیگر مؤثر در فرآیند تربیت تبدیل می‌کند.

در این نگاه، «ایران» مفهومی انتزاعی و دور از ذهن نیست، بلکه واقعیتی زنده است که در رفتار، نگرش و انتخاب‌های روزمره دانش‌آموز شکل می‌گیرد. از سوی دیگر، «مدرسه» نیز نهادی منفعل نیست، بلکه پایگاه اصلی پرورش سرمایه انسانی متعهد و آینده‌ساز کشور محسوب می‌شود. بر همین اساس، اجرای بسته‌هایی همچون «ایرانمون» گامی مؤثر در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و تربیت دانش‌آموز تراز انقلاب اسلامی به شمار می‌آید.