۳ برنامه راهبردی در حوزه زنان و خانواده تدوین شد/ توجه به عدالت آموزشی برای دختران در مناطق محروم

میترا تیموری در نشست خبری مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش که صبح امروز ۲۸ مرداد در سالن شهید حججی ساختمان علاقمندان وزارت آموزش و پرورش  برگزار شد،  با اشاره به اهمیت نقش زنان فرهنگی گفت:  همان‌طور که در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی آمده است، زن فرهنگی خود کنشگر اصلی صحنه تمدن‌سازی اسلامی است. این برنامه از ارزش بسیار بالایی برخوردار است، زیرا زنان فرهنگی را صرفاً به‌عنوان انتقال‌دهنده دانش و علم نمی‌بینیم؛ بلکه معتقدیم که زنان فرهنگی، یکی از مخاطبان اصلی ما هستند و ایمان، عزت، کرامت و روحیه جهادی را در نسل جوان تزریق می‌کنند.

زنان فرهنگی؛ محرک توسعه جامعه و معماران تعلیم و تربیت

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به نقش مدیریتی زنان در خانواده بیان کرد: همان‌طور  که زنان در نقش مادر و محور خانواده، مدیریت خانواده را برعهده دارند، در آموزش و پرورش نیز زنان فرهنگی محور اصلی هستند. آن‌ها دختران و دانش‌آموزان را هدایت می‌کنند و حتی در مدارس پسرانه نیز حضور دارند و نقش مؤثری در مسیر تربیتی دانش‌آموزان ایفا می‌کنند.

وی بر نقش موثر کارکنان و کارشناسان زن در اداره آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: علاوه بر این، کارکنان و کارشناسان زن در تمام رده‌ها حضوری فعال دارند و نقش مؤثری در اداره آموزش و پرورش ایفا می‌کنند. در سطوح بالاتر مدیریتی نیز خوشبختانه زنان فرهنگی کارآمد، شایسته و لایق حضور دارند و همیشه در نقشی که بر عهده داشته‌اند، خوش درخشیده‌اند.

عدالت، محور فعالیت‌ها در حوزه امور بانوان و خانواده وزارت آموزش و پرورش

تیموری مسئله عدالت را محور فعالیت‌ها در حوزه امور بانوان و خانواده وزارت آموزش و پرورش برشمرد و گفت: بحث اصلی  در حوزه دختران، مسئله عدالت آموزشی است؛ به‌ویژه توجه و تأکید ما بر دختران مناطق محروم، دختران مدارس شبانه‌روزی و در کل تمام دخترانی که در گستره آموزش و پرورش تحصیل می‌کنند. هر اقدامی که در آموزش و پرورش انجام می‌شود، باید شامل دختران و پسران باشد اما در حوزه زنان، تمرکز ویژه‌ای بر دختران داریم. من شخصاً بر عدالت و عدالت‌محوری در این حوزه تأکید ویژه دارم.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش در ادامه دختران را بخش  مهمی از جامعه هدف این حوزه دانست و اظهار کرد:  ما معتقدیم که دختران بخش مهمی از جامعه هدف ما هستند. به‌عنوان نمونه، دو دانشگاه وابسته داریم که بخش اعظم دانشجومعلمان آن‌ها زن هستند و این موضوع برای ما اهمیت زیادی دارد.  دانشجومعلمان زن و دختران دانش‌آموز نه فقط مخاطب آموزش‌اند، بلکه معماران اصلی تعلیم و تربیت هستند و ما بر این باوریم که آن‌ها محرک توسعه جامعه هستند. تمام تلاش ما این است که زمینه‌ای فراهم کنیم تا آن‌ها بتوانند در بهترین سطح و با کیفیت بالا، آموزش‌های لازم را دریافت کنند و  منشأ تحول و توسعه باشند. این مأموریت ما در حوزه امور بانوان وزارت آموزش و پرورش است تا فردا را درخشان‌تر بسازیم.

اقدامات انجام شده در حوزه بانوان 

تیموری از اقدامات انجام شده در حوزه بانوان در سطح ستاد و استان‌ها خبر داد و بیان کرد:  توسط اقداماتی در حوزه زنان از قبل آغاز شده و همچنان در جریان است. من از تمام مشاوران امور زنان، چه در سطح ستاد و چه در ادارات کل استان‌ها، صمیمانه تشکر می‌کنم؛ افرادی که با کمترین امکانات، تمام توجه خود را به افزایش کیفیت و وضعیت زندگی کاری زنان فرهنگی، دانشجومعلمان و تحصیل دختران دانش‌آموز معطوف کرده‌اند. پیشینیان ما نیز زحمات بسیاری کشیده‌اند و همکارانی که اکنون در حوزه زنان با آن‌ها همکاری می‌کنیم، همچنان مسیر گذشته را ادامه می‌دهند و من افتخار دارم که امروز با آن‌ها همکار هستم.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش به استمرار برنامه‌ها در حوزه زنان  خانواده  تاکید کرد و گفت: برنامه‌هایی که اکنون در حوزه زنان در حال اجرا داریم، بخشی از آن‌ها از گذشته آغاز شده و مستمراً ادامه دارد و بخشی دیگر، برنامه‌های تحولی است که پس از اینکه این افتخار نصیب من شد که در این حوزه خدمت کنم، طراحی و اجرا شد. خوشبختانه با وجود شرایط دشوار، از جمله شروع جنگ و چالش‌های ناشی از آن، مسیر را متوقف نکردیم.

اقدامات امور زنان و خانواده در دوره جنگ ۱۲ روزه

وی در ادامه به اقدامات امور زنان و خانواده در دوره جنگ ۱۲ روزه اشاره کرد و اظهار کرد: حوزه زنان، مانند سایر حوزه‌ها، پا به پای تمام معاونان و مقام عالی وزارت پیش رفت و برنامه‌ها را به سرانجام رساند. کیفیت شروع برنامه‌ها ممکن است متفاوت بوده باشد، نه به این معنا که افت داشته باشد، بلکه اولویت‌بندی‌ها کمی جابه‌جا شد؛ با این حال، مسیر ترسیم‌شده ادامه یافت. 

تیموری در ادامه به ایجاد فرصت برای بازنگری در دیدگاه معاونت امور زنان و خانواده تاکید کرد و افزود: این شرایط همچنین فرصتی ایجاد کرد تا نگاه خود را بازنگری کنیم و برنامه‌های جدیدی طراحی کنیم. به‌ویژه برای ترسیم سیاست‌های کلی دستگاه در حوزه زنان، خانواده و جمعیت، نیاز به برنامه‌های راهبردی بود. هرچند ما بر اسناد بالادستی مانند سند تحول بنیادین و قانون جوانی جمعیت تکیه می‌کنیم، اما لازم بود در حوزه زنان نیز اسناد راهبردی تدوین شود تا برنامه‌ها دارای استمرار و انسجام باشند.

تدوین اسناد راهبردی و نقشه راه اجرایی

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش از تدوین ۳ برنامه راهبردی در حوزه بانوان خبر داد و بیان کرد: از ابتدای حضور در این حوزه، با همکاری همکاران داخلی و مشاوران بیرونی، خوشبختانه سه سند راهبردی تدوین شد. هر سه سند تدوین‌شده به استحضار مقام عالی وزارت و تعدادی از مشاوران ایشان رسیده و در مراحل نهایی تأیید و تصویب قرار دارند.

وی در ادامه درباره رونمایی از این سه سند سخن گفت و اظهار کرد: در آینده نزدیک، ان‌شاءالله  با حضور رئیس‌جمهور و معاونانشان زهرا بهروزآذر (معاون رئیس‌جمهور در امور زنان و خانواده) و مرضیه وحید دستجردی (دبیر ستاد ملی جمعیت)، این اسناد ان‌شاءالله رونمایی شود.

تیموری ادامه داد: این اسناد عبارت‌اند از؛ سند راهبردی زنان و خانواده (چهارساله با برش‌های سالانه)، سند راهبردی جوانی جمعیت و پیوست فرهنگی قانون جوانی جمعیت. لازم به ذکر است که هر سه سند مبتنی بر قوانین و اسناد بالادستی آموزش و پرورش تدوین شده‌اند.

اهداف سند راهبردی زنان و خانواده

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش درباره اهداف این اسناد توضیح داد و گفت: هر یک از این اسناد به‌صورت مجزا اهداف کلان، راهبردها، برنامه‌های اجرایی، شاخص‌ها و دستگاه‌های همکار را مشخص کرده‌اند. برای نمونه، در سند راهبردی زنان و خانواده، پنج هدف کلان تعریف شده است؛ ارتقای کیفیت زندگی کاری زنان فرهنگی، توانمندسازی زنان شاغل و مدیر، تحکیم بنیان خانواده در آموزش و پرورش، تقویت نقش الگویی زنان در تربیت نسل آینده، حمایت از دختران در مناطق محروم و کم‌برخوردار، برای هر یک از این اهداف، برنامه‌های اجرایی مشخصی طراحی شده است.

وی ادامه داد: در حوزه ارتقای کیفیت زندگی کاری زنان فرهنگی، موضوعاتی مانند مرخصی، ساعات کاری، حمایت‌های رفاهی، خدمات مشاوره‌ای و فراهم کردن فضای کار مناسب برای مادران دارای فرزند خردسال پیش‌بینی شده است. در حوزه تحکیم بنیان خانواده نیز برنامه‌هایی مانند آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان دختر، آموزش پیش از ازدواج، افزایش آگاهی والدین و به‌ویژه مادران در موضوعات تربیتی و روان‌شناختی در نظر گرفته شده است.

تیموری درباره دومین سند نیز توضیح داد: سند دوم،  سند راهبردی جوانی جمعیت است. در این سند، تمام وظایف آموزش و پرورش در اجرای قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت به‌صورت هدفمند و زمان‌بندی‌شده تدوین شده است. این سند به دستگاه کمک می‌کند تا در اجرای قانون، هم اولویت‌بندی دقیق داشته باشد و هم شاخص‌های ارزیابی عملکرد مشخصی تعریف کند.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش به محورهای این سند اشاره کرد و گفت: در این سند، محورهای مختلفی دیده شده است. آگاهی‌بخشی و فرهنگ‌سازی، حمایت از معلمان و کارکنان دارای فرزند، توسعه فضاهای آموزشی متناسب با نیاز خانواده‌ها و آموزش مفاهیم مرتبط با ازدواج و خانواده برای نوجوانان از جمله محورهای در نظر گرفته شده در این سند است.

وی درباره سومین سند با پیوست فرهنگی قانون جوانی جمعیت  توضیح داد و اظهار کرد: سند سوم که با همکاری جمعی از کارشناسان فرهنگی و اجتماعی تدوین شده، پیوست فرهنگی قانون جوانی جمعیت است. هدف از این سند این بود که اجرای قانون فقط به بعد اجرایی محدود نشود، بلکه بعد فرهنگی و اقناعی آن نیز مدنظر قرار گیرد؛ چراکه اگر بخواهیم فرهنگ ازدواج و فرزندآوری را در جامعه نهادینه کنیم، باید این اقدامات از سنین مدرسه آغاز شود.

تیموری در ادامه از برنامه‌های ویژه این پیوست خبر داد و گفت: در پیوست فرهنگی قانون جوانی جمعیت، تمام برنامه‌هایی که باید در سطح مدارس اجرا شود تا قانون با پشتوانه فرهنگی پیش برود، به‌صورت دقیق تدوین شده است. این برنامه‌ها شامل؛ جشنواره‌ها، فعالیت‌های فرهنگی، نشست‌های تخصصی و حتی تولید محتوا برای پلتفرم‌های آموزشی می‌شود.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش از تهیه اطلس نقشه راه اجرایی در این حوزه خبر داد و بیان کرد:  در کنار این سه سند، یک «نقشه راه اجرایی» نیز تدوین شده است تا هر استان و منطقه بتواند متناسب با شرایط خود، برنامه‌ها را عملیاتی کند. در این نقشه، وظایف ادارات کل، مناطق، مدارس و مشاوران حوزه زنان به تفکیک مشخص شده است. اکنون، این اسناد در مرحله نهایی‌سازی و ابلاغ قرار دارند و ان‌شاءالله تا پایان پاییز رونمایی رسمی انجام خواهد شد.

ایجاد سامانه  پایش وضعیت زنان فرهنگی

وی در ادامه بر ایجاد سامانه پایش وضعیت زنان فرهنگی برای اولین بار تاکید کرد و افزود: یکی از برنامه‌های محوری، پایش وضعیت زنان فرهنگی بود. برای اولین بار، با همکاری مرکز آمار آموزش و پرورش، سامانه‌ای طراحی شد تا بتوانیم اطلاعات دقیق از وضعیت شغلی، خانوادگی و نیازهای زنان فرهنگی سراسر کشور را در اختیار داشته باشیم. پیش از ایجاد این سامانه، اطلاعات ما پراکنده بود و تصمیم‌گیری‌ها بر اساس آمار دقیق انجام نمی‌شد.

تیموری در ادامه به تشریح امکانات و کارکرد  این سامانه پرداخت و اظهار کرد: اکنون با این سامانه، داده‌های قابل استنادی در اختیار داریم که به ما کمک می‌کند برنامه‌ریزی بهتری داشته باشیم. در این سامانه، شاخص‌هایی مانند؛ سن، سابقه خدمت، وضعیت تأهل، تعداد فرزند، فاصله محل کار تا منزل، رشته شغلی، نوع پست سازمانی و... مشخص شده و تحلیل این داده‌ها نشان می‌دهد کدام گروه از زنان فرهنگی بیشتر نیاز به حمایت دارند.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش افزود: در استان‌های مرزی و محروم، زنان فرهنگی معمولاً مسیرهای طولانی برای رفت‌وآمد دارند که باعث خستگی و فشار مضاعف می‌شود. به همین دلیل، در تفاهم‌نامه‌ای با معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارتخانه مقرر شد که در تعیین محل خدمت و انتقال‌ها، وضعیت زنان دارای فرزند خردسال و همسر شاغل در مناطق دورتر در اولویت قرار گیرد.

برگزاری بیش از ۱۲۰ کارگاه آموزشی برای زنان فرهنگی در استان‌های مختلف

وی درباره توانمندسازی زنان فرهنگی و دختران دانشجو بیان کرد: در این بخش، چند محور اصلی داریم، از جمله آن؛ آموزش مهارت‌های حرفه‌ای و مدیریتی، حمایت از ایده‌های نو و  تشویق به کارآفرینی اجتماعی در حوزه آموزش است. برای تحقق این اهداف، دوره‌های آموزشی متعددی برگزار شده است. فقط در شش‌ماهه نخست امسال، بیش از ۱۲۰ کارگاه آموزشی برای زنان فرهنگی در استان‌های مختلف برگزار شد. محور این دوره‌ها شامل؛ مهارت ارتباطی، مدیریت زمان، سواد رسانه‌ای و ارتقای سلامت روان بود.

تیموری با اشاره به همکاری این حوزه با دانشگاه فرهنگیان گفت: در دانشگاه فرهنگیان نیز کارگاه‌هایی با عنوان «دختران در مسیر توانمندی» برگزار شد که با استقبال گسترده‌ای همراه بود. این کارگاه‌ها علاوه بر آموزش، فضای گفتگو و تبادل تجربه میان دانشجویان را نیز فراهم کردند.

توجه به عدالت آموزشی برای دختران در مناطق محروم

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش درباره برنامه‌های حوزه مشاوره و سلامت روان اظهار کرد:  در حوزه مشاوره و سلامت روان، با همکاری معاونت تربیت بدنی و سلامت، طرح «حال خوب» ویژه زنان فرهنگی آغاز شده است. در این طرح، معلمان زن می‌توانند از خدمات مشاوره فردی و گروهی بهره‌مند شوند. یکی از مهم‌ترین حوزه‌هایی که در دفتر امور زنان و خانواده دنبال می‌کنیم، عدالت آموزشی برای دختران مناطق محروم است.

وی با تاکید بر اهمیت توجه به دختران مناطق محروم گفت: یکی از دغدغه‌های اصلی ما این است که دختران مناطق کم‌برخوردار، به‌ویژه در مناطق مرزی و روستایی، بتوانند همان میزان فرصت‌های آموزشی و تربیتی را دریافت کنند که در شهرهای بزرگ وجود دارد. در این راستا، چند برنامه مشخص در دستور کار قرار گرفته است. یکی از مهم‌ترین آن‌ها، حمایت از مدارس شبانه‌روزی دخترانه است.

تیموری در ادامه مدارس شبانه‌روزی‌ را پناهگاهی برای دانش‌آموزان دختر در راستای عدم بازماندگی از تحصیل بر شمرد و بیان کرد:  این مدارس پناهگاه بسیاری از دختران هستند و در صورت نبود این بستر، ممکن است برخی از ادامه تحصیل بازبمانند. با همکاری سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس، وضعیت فضاهای آموزشی این مدارس بررسی شد و در مواردی که نیاز به مرمت یا بازسازی داشتند، پیگیری‌های لازم انجام شد.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش درباره تولید محتوا توضیح داد:   در حوزه محتوایی نیز تلاش شد تا برای دختران مناطق کم‌برخوردار، بسته‌های آموزشی و فرهنگی اختصاصی تهیه شود. به‌عنوان نمونه، در برخی مدارس شبانه‌روزی، برنامه‌هایی تحت عنوان «اردوهای توانمندسازی دختران روستایی» برگزار شد که هدف آن تقویت اعتمادبه‌نفس، آشنایی با مهارت‌های زندگی و ایجاد روحیه خودباوری بود. در این اردوها، دختران با بانوان موفق در عرصه‌های مختلف آشنا شدند و از نزدیک شنیدند که چگونه می‌توانند با وجود محدودیت‌های محیطی، مسیر رشد و پیشرفت را طی کنند.

تیموری با اشاره به سایر برنامه‌های مرکز امور زنان و خانواده وزارت آموزش و پرورش گفت:  در کنار این برنامه‌ها، به حمایت از تحصیل دختران بازمانده از تحصیل نیز توجه ویژه‌ای شده است. با همکاری معاونت آموزش ابتدایی و معاونت متوسطه، بانک اطلاعاتی از دختران بازمانده از تحصیل تهیه شد تا بتوان دلایل بازماندن دختران از تحصیل را ریشه‌یابی کرده و برای رفع آن اقدام کرد.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود  با اشاره به انجام فعالیت‌های فرهنگی با خانواده‌ها بیان کرد: در بسیاری از مناطق، کار فرهنگی با خانواده‌ها انجام شده است؛ به‌ویژه در مناطقی که باورهای سنتی باعث ترک تحصیل دختران می‌شود. در این کارگاه‌ها، نقش تحصیل دختران در پیشرفت خانواده و جامعه توضیح داده می‌شود و نتایج آن بسیار مثبت بوده است. از دیگر محورهای فعالیت ما، حمایت از زنان فرهنگی در جایگاه مدیریتی است. معتقدیم که حضور زنان در سطوح مدیریتی نه‌تنها عدالت جنسیتی را محقق می‌کند، بلکه باعث ارتقای بهره‌وری در آموزش و پرورش نیز می‌شود. در همین راستا، دوره‌های آموزشی ویژه‌ای برای بانوان شاغل در پست‌های کارشناسی و مدیریتی طراحی شده است تا توانمندی‌های لازم برای تصدی مسئولیت‌های بالاتر را کسب کنند.

اجرای طرح  «ارتقای مهارت‌های رهبری و تصمیم‌گیری برای مدیران زن»

تیموری با اشاره به طرح «ارتقای مهارت‌های رهبری و تصمیم‌گیری برای مدیران زن» اعلام کرد: این طرح از سال گذشته آغاز شده و هم‌اکنون در مرحله دوم اجراست و شامل آموزش‌های تخصصی در حوزه مدیریت منابع انسانی، برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت تعارض و مهارت گفت‌وگو است.  با پیشنهاد دفتر امور زنان، مقرر شده است که در انتخاب و انتصاب مدیران زن، شاخص «شایستگی و تجربه مدیریتی» به‌صورت ویژه مدنظر قرار گیرد. اکنون در آموزش و پرورش شاهد رشد چشمگیر انتصاب زنان در سمت‌های مدیریتی؛ از مدیران مدارس گرفته تا رؤسای ادارات و حتی مدیران کل در برخی استان‌ها هستیم.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش بر اهمیت نقش فرهنگی زنان و دختران نیز اشاره کرد و گفت: یکی از اهداف ما این است که زنان فرهنگی بتوانند با استفاده از ظرفیت رسانه‌ها، داستان‌های موفقیت خود را روایت کنند تا برای سایر زنان الهام‌بخش باشند.

برگزاری جشنواره «زنان الهام‌بخش آموزش و پرورش»

تیموری با اشاره به تفاهم‌نامه‌ای که با اداره کل فرهنگی و هنری وزارتخانه امضا شده است، افزود: جشنواره‌ای تحت عنوان «زنان الهام‌بخش آموزش و پرورش» برگزار خواهد شد تا معلمان، مدیران، مشاوران و کارکنان زن که فعالیت‌های شاخص فرهنگی، اجتماعی یا آموزشی داشته‌اند، معرفی و تقدیر شوند. در کنار آن، برای دانش‌آموزان دختر نیز جشنواره‌هایی مانند «دختران امروز، مادران فردا» طراحی شده که هدف آن تقویت هویت زنانه، خودباوری، عفاف و مسئولیت‌پذیری در نسل جدید است.

این مقام مسئول افزود: در ادامه برنامه‌ها، ما وارد مرحله‌ای شدیم که لازم بود همکاری‌های بین‌دستگاهی و ملی را تقویت کنیم. به‌ویژه در موضوعات مرتبط با زنان، خانواده و جمعیت، هیچ دستگاهی به تنهایی نمی‌تواند موفق عمل کند، زیرا این مسائل چندوجهی هستند و نیازمند همکاری نهادهای مختلف می‌باشند.

وی  با اشاره به تفاهم‌نامه‌های منعقده گفت: در طول یک سال گذشته، دفتر امور زنان وزارت آموزش و پرورش تفاهم‌نامه‌های متعددی با سایر نهادها امضا کرده است، از جمله با معاونت امور زنان و خانواده ریاست جمهوری، وزارت بهداشت، سازمان تبلیغات اسلامی، بنیاد ۱۵ خرداد و سازمان بهزیستی کشور که هرکدام از این تفاهم‌نامه‌ها هدف خاصی را دنبال می‌کنند. برای مثال، در تفاهم‌نامه با وزارت بهداشت، موضوع سلامت زنان فرهنگی و غربالگری بیماری‌های شایع زنان در دستور کار قرار گرفته است. با سازمان بهزیستی نیز در زمینه حمایت از مادران فرهنگی دارای فرزند معلول همکاری می‌کنیم تا آن‌ها بتوانند از خدمات و تسهیلات ویژه بهره‌مند شوند.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به پویش‌های ملی اظهار کرد: با معاونت امور زنان ریاست جمهوری نیز طرحی تحت عنوان «پویش بانوان فرهنگی در مسیر تحول» داریم که هدف آن معرفی الگوهای موفق زن در آموزش و پرورش است. در این پویش، بانوانی که در حوزه‌های مدیریتی، علمی، فرهنگی یا اجتماعی دستاورد ویژه‌ای داشته‌اند، شناسایی و معرفی می‌شوند تا تجربه‌های آن‌ها در سطح کشور بازنشر شود.

وی افزود: یکی از برنامه‌های مهم ما توجه به خانواده فرهنگیان است. ما معتقدیم اگر خانواده فرهنگیان در آرامش باشند، بهره‌وری و کیفیت کاری معلمان نیز افزایش پیدا می‌کند. به همین دلیل، موضوعاتی مانند خدمات رفاهی، اردوهای خانوادگی، مشاوره خانواده و تسهیلات حمایتی در دستور کار قرار گرفته است.

 جزئیات طرح «خانه مهر فرهنگیان»

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به طرح «خانه مهر فرهنگیان» گفت: این طرح با همکاری اداره کل رفاه فرهنگیان در چند استان به‌صورت پایلوت آغاز شده است. در این خانه‌ها، خدمات مشاوره خانواده، کارگاه‌های فرزندپروری، مشاوره تحصیلی، مهارت‌های زندگی و حتی برنامه‌های تفریحی سالم برای خانواده‌ها ارائه می‌شود. ما تلاش داریم این طرح را به سایر استان‌ها نیز گسترش دهیم تا خانواده‌های فرهنگی احساس کنند وزارتخانه نه فقط محل کارشان، بلکه پشتیبان زندگی‌شان نیز هست.

تیموری افزود: در بخش توسعه مهارت‌های اقتصادی زنان فرهنگی و خانواده‌های آنان، با همکاری سازمان فنی و حرفه‌ای کشور، کارگاه‌های آموزشی در زمینه صنایع دستی، کارآفرینی و کسب‌وکار خانگی برگزار شده است. در چند استان، زنان فرهنگی توانستند محصولات تولیدی خود را در نمایشگاه‌های محلی و ملی عرضه کنند و از این طریق منبع درآمدی برای خانواده‌شان ایجاد شود.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به طرح‌های فرهنگی ادامه داد: در حوزه فرهنگی، طرح‌هایی با محور فرزندآوری و تحکیم بنیان خانواده طراحی شده است. به‌عنوان مثال، در قالب جشنواره «به وقت مادری»، روایت‌ها و تجربه‌های مادران فرهنگی جمع‌آوری و منتشر شد. هدف از این کار، ترویج فرهنگ مادری آگاهانه و مسئولانه بود. همچنین برنامه‌ای برای حمایت از معلمان باردار و مادران دارای فرزند خردسال در حال نهایی شدن است که بر اساس آن، تسهیلاتی مانند دورکاری، مرخصی تشویقی و اولویت در انتخاب محل خدمت برای آنان در نظر گرفته می‌شود.

وی افزود: در کنار همه این‌ها، به موضوع سلامت جسم و روان زنان فرهنگی نیز توجه داریم. در همکاری با معاونت تربیت‌بدنی و سلامت، طرح‌هایی مانند «سلامت بانوان در محیط کار» و «ورزش برای همه» اجرا می‌شود. در این طرح‌ها، ورزش‌های سبک و قابل انجام در محیط کار آموزش داده می‌شود تا بانوان فرهنگی حتی در ساعات کاری، تحرک لازم برای حفظ سلامت خود را داشته باشند.  در بعضی از استان‌ها، لیگ‌های ورزشی بانوان فرهنگی تشکیل شده و مسابقات در رشته‌های مختلف از جمله والیبال، بدمینتون، دارت و پیاده‌روی خانوادگی برگزار می‌شود. این فعالیت‌ها علاوه بر تقویت روحیه نشاط و شادابی، باعث افزایش تعامل و همدلی بین همکاران نیز می‌شود.

اجرای   «پویش همدل خانواده فرهنگی» 

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش افزود: در حوزه فرهنگی، برنامه‌ای با عنوان «پویش همدل خانواده فرهنگی» در حال اجراست که هدف آن ایجاد شبکه‌ای از خانواده‌های فرهنگی برای تبادل تجربه‌ها، حمایت‌های عاطفی و کمک‌های اجتماعی است. در این پویش، خانواده‌ها تجربیات خود را درباره تربیت فرزند، مدیریت مالی و روابط خانوادگی به اشتراک می‌گذارند.

وی ادامه داد: از دیگر برنامه‌های آینده، برگزاری نخستین همایش ملی زن فرهنگی و تمدن نوین اسلامی است. این همایش در بهمن‌ماه برگزار خواهد شد و محورهای آن شامل نقش زن فرهنگی در تحول آموزش، خانواده‌محوری، سلامت روان و نقش اجتماعی زنان در توسعه جامعه است. در کنار همایش ملی، جشنواره‌ای ویژه دانش‌آموزان دختر برگزار می‌شود با محوریت «دختر ایرانی در گام دوم انقلاب». در این جشنواره، آثار فرهنگی، هنری و پژوهشی دختران در موضوعاتی چون هویت ایرانی-اسلامی، عفاف و حجاب، خودباوری و نقش اجتماعی ارائه می‌شود.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: تمامی این برنامه‌ها با یک هدف کلی طراحی شده‌اند؛ اینکه زن فرهنگی و دختر دانش‌آموز ایرانی احساس کند دیده می‌شود، شنیده می‌شود و در مسیر رشد، حمایت می‌شود. این تلاش‌ها با همراهی و حمایت شخص وزیر محترم آموزش و پرورش و همکاری معاونین وزارتخانه امکان‌پذیر شده است. ما معتقدیم هر قدمی که در مسیر ارتقای جایگاه زنان برداشته می‌شود، گامی در جهت پیشرفت کل نظام تعلیم و تربیت است.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش  بیان کرد: ان‌شاءالله با ادامه این مسیر و هم‌افزایی میان بخش‌های مختلف، بتوانیم به نقطه‌ای برسیم که هیچ دختر ایرانی به‌دلیل جنسیت یا موقعیت جغرافیایی از فرصت تحصیل و رشد محروم نماند و هیچ زن فرهنگی احساس نکند در مسیر پیشرفت تنها است. معتقدیم که زنان فرهنگی و دختران دانش‌آموز، نه تنها مخاطب آموزش، بلکه معماران اصلی تربیت و توسعه جامعه هستند. تمام تلاش‌ها و برنامه‌ها با هدف فراهم کردن زمینه رشد، ارائه آموزش با کیفیت، توانمندسازی و مشارکت فعال آنان طراحی شده است و امیدواریم با حمایت رسانه‌ها و نهادهای همکار، بتوانیم فردایی روشن‌تر برای جامعه بسازیم.

تیموری با اشاره به بازخورد فعالیت‌ها گفت: هر آنچه که یک زن فرهنگی و یک دختر دانش‌آموز در آموزش و پرورش دریافت می‌کند، بخش زیادی از آن به ما برمی‌گردد. با اینکه ساختار ما بسیار کوچک است و شاید پاسخگوی این حجم از مطالبات نباشد، اما همکاران ما چه در ستاد و چه در صف در استان‌ها، سعی کرده‌اند ارتباط نزدیکی با مخاطب برقرار کنند تا جایی که امکان دارد مسائل آنان را پیگیری کنند. با این حال، باید توجه داشته باشیم که موضوع زنان و دختران را نباید صرفاً به شکل یک مسئله و حل آن دید. یعنی نباید فقط فکر کنیم که آن‌ها مسائلی دارند که باید حل شود؛ این تنها بخشی از ماجراست. بخش دیگر، استفاده از ظرفیت خوب دختران دانش‌آموز و زنان فرهنگی است.

مشاور امور زنان و خانواده و دبیر ستاد جوانی جمعیت وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: یکی از فعالیت‌هایی که ما انجام می‌دهیم و همواره تأکید کرده‌ایم، و با حوزه‌های مختلف نیز در این زمینه گفتگو داشته‌ایم، استفاده از زنان شایسته در مناصب مدیریتی و ارتقای وضعیت کاری آنان است. جناب آقای وزیر نیز بر این موضوع تأکید ویژه دارند. موضوع اصلی ما شایسته‌سالاری است. ما نمی‌گوییم صرفاً به خاطر اینکه فرد زن است، تبعیض مثبت قائل شویم؛ بلکه هدف ما این است که وقتی بیش از نیمی از جمعیت آموزش و پرورش را زنانی تشکیل می‌دهند که هم از تحصیلات بالایی برخوردارند و هم شایستگی‌های قابل توجهی دارند، باید زمینه ارتقای آنان فراهم شود.

تیموری با تأکید بر رعایت عدالت گفت: به هیچ عنوان نباید به صرف زن بودن، افراد کنار گذاشته شوند یا در مشاغل پایین‌تر به کار گرفته شوند. بسیاری از ادارات دارای کارشناسان خبره‌ای هستند که سال‌ها فعالیت کرده‌اند اما هیچ‌گاه زمینه ارتقای آنان فراهم نشده است.