آموزگار پایه چهارم دبستان ولیعصر فیروزکوه:
در عصر کیبورد و صفحه‌کلید، خط تحریری همچنان زنده است
فیروزکوه (پانا) - آموزگار پایه چهارم ابتدایی مدرسه ولیعصر فیروزکوه، گسترش ابزارهای دیجیتال و تایپ در زندگی روزمره و اضافه‌شدن کتاب تازه‌تألیف خط تحریری به برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی را عاملانی موثر در افزایش اهمیت آموزش خوش‌خطی و نوشتار زیبا در مدارس دانست.
سمیرا بنار، آموزگار پایه چهارم دبستان ولیعصر شهرستان‌فیروزکوه در گفت‌وگو با پانا درباره ضرورت تدریس کتاب جدید خط تحریری گفت: «امروز بسیاری از فعالیت‌های روزمره ما با تلفن همراه و رایانه انجام می‌شود، اما این واقعیت باعث نمی‌شود که خط زیبا اهمیت خود را از دست بدهد. نوشتن درست و خوانا نه‌تنها یک مهارت آموزشی، بلکه ابزاری برای ارتباط مؤثر است.»
وی افزود: «کتاب خط تحریری فرصتی فراهم می‌کند تا دانش‌آموزان در کنار آشنایی با فناوری، با زیبایی‌های خط فارسی نیز انس بگیرند. یادگیری این کتاب می‌تواند اعتماد به نفس بچه‌ها را در نوشتن تقویت کند و آن‌ها را به نظم و دقت بیشتر عادت دهد.»
این آموزگار تأکید کرد: «یکی از مهم‌ترین مزیت‌های خط تحریری این است که دانشآموز را وادار به تمرکز و صبر می‌کند. وقتی کودک برای نوشتن یک کلمه وقت می‌گذارد، ذهنش آرام می‌شود و همین آرامش به فرآیند یادگیری سایر درس‌ها هم کمک می‌کند. این مهارت، بیش از آنکه فقط مربوط به خوش‌خطی باشد، به نوعی تربیت شخصیتی و فکری محسوب می‌شود.»
بنار در ادامه خاطرنشان کرد: «باید توجه داشت که خط زیبا بخشی از هویت فرهنگی ماست. حتی اگر در آینده بیشتر کارها با تایپ و کیبورد انجام شود، نوشتن خوش‌خط همچنان نشانه‌ای از سلیقه، دقت و شخصیت فرد خواهد بود. خط هر دانشآموز، امضای او در جامعه است.»
وی استقبال دانش‌آموزان از این کتاب را مثبت ارزیابی کرد و گفت: «بچه‌ها در روزهای نخست، با شوق بیشتری سراغ تمرین‌ها می‌آیند چون کتاب مخصوص خط برایشان تازگی دارد. این موضوع باعث شده که بسیاری از آن‌ها به نوشتن علاقه‌مند شوند و حتی در خانه از والدین کمک بخواهند. این اتفاق برای من، یک نشانه امیدوارکننده است.»
این آموزگار همچنین به نقش خانواده‌ها اشاره کرد و افزود: «اگر والدین در خانه زمانی کوتاه را به تمرین خط با فرزندشان اختصاص دهند، نتایج بسیار بهتری به دست می‌آید. حتی تشویق ساده والدین می‌تواند انگیزه دانشآموز را چند برابر کند. در واقع، خط زیبا یک مهارت فردی نیست؛ بلکه یک همکاری میان مدرسه و خانواده را می‌طلبد.»
وی یادآور شد: «این کتاب نباید فقط به تمرین کلمات محدود شود، بلکه باید فرصتی باشد برای ایجاد خلاقیت در بچه‌ها. وقتی کودک می‌تواند با خط خوش یک جمله یا داستان کوتاه بنویسد، احساس ارزشمندی و توانایی بیشتری می‌کند. این تجربه‌ها در رشد اعتماد به نفس او بسیار تأثیرگذار خواهد بود.»
بنار افزود: «کتاب خط تحریری همچنین می‌تواند زمینه‌ای برای پرورش ذوق هنری دانش‌آموزان باشد. بسیاری از بچه‌ها در همین سن استعداد خوش‌نویسی دارند و این کتاب می‌تواند اولین قدم در مسیر شکوفایی آن‌ها باشد.»
وی ادامه داد: «در کنار مزایا، باید به چالش‌ها هم توجه کنیم. برخی دانش‌آموزان به دلیل عادت به تایپ در گوشی و تبلت، در روزهای اول نوشتن با دست سختی بیشتری دارند. همین جاست که نقش معلم پررنگ می‌شود تا با تشویق و صبر، مسیر یادگیری را برای آن‌ها آسان‌تر کند.»
این آموزگار، گفت: «نکته مهم این است که خط تحریری را نباید به عنوان درسی فرعی نگاه کرد. همان‌طور که ریاضی و علوم برای ذهن ضروری‌اند، خط تحریری هم برای بیان افکار و ثبت یادگیری‌ها اهمیت دارد. دانش‌آموزی که نتواند درست و زیبا بنویسد، در بیان دانسته‌های خود هم دچار مشکل خواهد شد.»
بنار در پایان تأکید کرد: «آموزش خط تحریری نه در تعارض با مهارت‌های دیجیتال، بلکه در کنار آن معنا پیدا می‌کند. همان‌طور که بچه‌ها کار با رایانه را یاد می‌گیرند، باید بیاموزند که چطور با خطی زیبا و خوانا افکارشان را روی کاغذ بیاورند. این مهارت ساده می‌تواند سال‌ها به عنوان سرمایه‌ای ارزشمند همراهشان بماند.»
ارسال دیدگاه