منابع مسئولیت‌های اجتماعی شرکت‌ها صرف توسعه زیرساخت‌های آموزش فنی و حرفه‌ای خواهد شد

غلامحسین محمدی در نشست خبری اظهار کرد:مشکلی تا مشکل‌مند نشود تبدیل به مسیری برای تغییر نخواهد شد.نیاز است همه سیاستگذاران و هم جوانان متوجه شوند که مهارت نیاز امروز بازار کار است.باید از آموزش‌های مازاد و غیرضروری پرهیز شده و آموزش‌های‌ مهارتی جایگزین آن شود.

وی افزود: برای اولین بار در کشور سازمان در حال اجرای برنامه تحولی است و در ۵۸ اقدام تهیه شده است که در حوضه‌های زیرساختی و توسعه فناوری‌های نوین اقداماتی شامل ۷ کلان پروژه اجرا خواهد شد.این پروژه‌ها در مراکز دولتی استان‌های مختلف بوده است.

وی با بیان اینکه پروژه کارآفند یک پروژه خوداشتغالی است، گفت: با توجه به اقداماتی که در چند ماه گذشته انجام شده ۶۰ پروژه در هفته دولت از محل شرکت‌های زیرمجموعه وزارت کار و با منابع ۲۵۰ میلیاردتومان از محل مسئولیت‌های اجتماعی شرکت‌ها انجام خواهد شد.

محمدی عنوان کرد: به زودی در استان‌های نفت خیز ۳ تا ۵ پروژه در راستای توسعه زیر ساخت‌های آموزشی آغاز می‌شود.

رئیس سازمان فنی و حرفه‌ای خاطرنشان کرد: وظیفه مرکز ملی توسعه مهارت ایجاد زیرساخت است و بزرگترین مسئولیتش توسعه کنسرسیوم‌های آموزشی است.

وی عنوان کرد: در آستانه هفته ملی مهارت، بیش از ۲۰۰ مرکز برنامه‌اشان برای آموزش دانش‌آموزان هنرستانی آغاز شده است و تلاش ما این است که همه مراکز متصل شوند.

سید جمیل احمدی، معاون آموزش سازمان فنی و حرفه‌ای  نیز در این نشست خبری که به مناسبت روز خبرنگار برگزار شده بود با تبریک این روز و گرامیداشت ایام اربعین حسینی(ع)، به نقش رسانه‌ها در انعکاس صدای مظلومیت مردم غزه و حقانیت ملت ایران اشاره کرد و افزود: شما خبرنگاران در شرایطی که بسیاری از رسانه‌های جهان در سکوت بودند، واقعیت‌ها را به گوش جهانیان رساندید.

معاون آموزش سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور با تاکید بر جایگاه سرمایه انسانی ماهر در اقتصاد، از آمادگی این سازمان برای تدوین سند حرفه خبرنگاری با همکاری انجمن‌ها و کانون‌های تخصصی و برنامه‌ریزی برای ایجاد مرکز آموزش تخصصی در حوزه خبر و ویدئوژورنالیسم خبر داد.

وی با اشاره به سخنان رئیس سازمان، غلامحسین محمدی، در خصوص نقش سرمایه انسانی ماهر اظهار داشت: در اقتصاد هر کشوری، سرمایه انسانی ماهر مانند ستون فقرات است. یکی از سیاست‌های اصلی ما، تقویت و توسعه زیست‌بوم مهارت‌آموزی کشور است که با مشارکت شرکای اجتماعی، نهادها، بخش خصوصی و حتی سازمان‌های بین‌المللی در حال گسترش است.

وی یادآورشد: مهارت‌آموزی زمانی جایگاه واقعی خود را پیدا می‌کند که این زیست‌بوم به درستی تقویت و نقش هر بخش مشخص شود.

ورود مهارت خبرنگاری به شبکه آموزش فنی‌وحرفه‌ای

احمدی اظهار کرد: خبرنگاری در طبقه‌بندی مشاغل ایسکو جزو حرف و مشاغل شناخته شده است و در برخی استان‌ها نیز آموزش‌های پراکنده‌ای ارائه شده، اما تاکنون برنامه‌ای جامع و منسجم در این حوزه نداشتیم. سازمان آمادگی دارد با همکاری خبرگان و انجمن‌های خبرنگاری، سند حرفه خبرنگاری را تدوین کند.

وی درباره فرایند تدوین این سند خاطر نشان کرد: هر سند حرفه، شامل شناسایی مشاغل زیرمجموعه آن حرفه، تعریف شایستگی‌ها و تدوین استاندارد و سرفصل‌های آموزشی بر اساس شایستگی‌هاست. این رویکرد در دنیا نیز رایج است و ما در سازمان به صورت تقاضامحور عمل می‌کنیم.

همکاری با ارشاد و آموزش‌وپرورش

معاون آموزش سازمان به پرسش خبرنگاران درباره نقش وزارتخانه‌های همسو، از جمله فرهنگ و ارشاد اسلامی در آموزش خبرنگاران، پاسخ داد و گفت: ما متولی آموزش‌های مهارتی غیررسمی هستیم، اما صدور مجوز فعالیت می‌تواند توسط ارشاد یا دیگر دستگاه‌ها انجام شود. در این حوزه تفاهم‌نامه‌هایی با وزارت ارشاد و وزارت آموزش‌وپرورش داریم، از جمله طرح همدان که اجرایی شده است.

محمدی ادامه داد: در صورتی که کانون یا انجمن خبرنگاران درخواست رسمی خود را ارائه کند، تدوین سند حرفه خبرنگاری در اولویت قرار خواهد گرفت.

تنوع گروه‌های هدف و استانداردها

احمدی با تاکید بر گستره فعالیت‌های سازمان گفت: ما ۱۹ گروه هدف آموزش داریم و تاکنون حدود ۱۲ هزار استاندارد آموزشی در چهار بخش صنعت، خدمات، کشاورزی و فرهنگ و هنر تدوین کرده‌ایم. از این نظر، سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای متنوع‌ترین نظام آموزشی کشور است.

برنامه تأسیس مرکز تخصصی خبر

وی در پایان از بررسی‌های جاری برای تأسیس یک مرکز آموزش تخصصی در حوزه خبرنگاری و ویدئوژورنالیسم خبر داد و گفت: این اقدام در راستای تدوین و اجرای استانداردهای مهارتی این حوزه انجام می‌شود و پس از تکمیل مراحل، به عنوان یک پایگاه ملی آموزش رسانه فعالیت خواهد کرد.