مدیر آموزش‌وپرورش منطقه ۱۵:
دوره ابتدایی، فونداسیون نظام تعلیم‌وتربیت است
تهران (پانا) - مدیر آموزش‌وپرورش منطقه ۱۵ شهر تهران، با تأکید بر اهمیت دوره ابتدایی و پیش‌دبستانی، گفت: دوره ابتدایی به معنای کوچک‌تر بودن نیست؛ بلکه زیربنایی‌ترین و سرنوشت‌سازترین دوره تعلیم‌وتربیت است.
سیدرضا میرزاده، مدیر آموزش‌وپرورش منطقه۱۵، به همراه شورای مدیریتی منطقه با حضور در دبستان پسرانه نرجس، با آموزگاران این مدرسه دیدار و درباره جایگاه دوره ابتدایی، کیفیت آموزشی و الزامات تربیتی این دوره گفت‌وگو کرد.
میرزاده در این دیدار با قدردانی از تلاش آموزگاران، حضور در جمع معلمان دوره ابتدایی را فرصتی برای شنیدن دغدغه‌ها و گفت‌وگو درباره مسیر پیش‌روی آموزش‌وپرورش منطقه دانست و اظهار کرد: «دوره ابتدایی و پیش‌دبستانی در نگاه وزارت آموزش‌وپرورش و مدیریت آموزش‌وپرورش منطقه۱۵ از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و بخش قابل توجهی از برنامه‌ریزی‌های آموزشی منطقه با تمرکز بر این دوره دنبال خواهد شد.»
وی با تشبیه دوره ابتدایی به فونداسیون یک بنای بزرگ، گفت: «اگر بخواهیم نظام تعلیم‌وتربیت را به بنایی رفیع تشبیه کنیم، دوره ابتدایی فونداسیون این بناست. هرچه این زیرساخت را محکم‌تر بنا کنیم، امکان ساختن طبقات بالاتر و رسیدن به یک بنای استوارتر فراهم می‌شود؛ اما اگر در این مرحله غفلت کنیم، بخشی از مسائل دوره‌های بعدی ریشه در همین ضعف‌های اولیه خواهد داشت.»
مدیر آموزش‌وپرورش منطقه۱۵ با اشاره به برخی چالش‌های آموزشی دانش‌آموزان در دوره متوسطه اول، تصریح کرد: «بخشی از مشکلاتی که دانش‌آموزان در دوره‌های بعدی با آن مواجه می‌شوند، باید از دوره ابتدایی مورد توجه و پیشگیری قرار گیرد. تقویت مهارت خواندن، نوشتن، درک مطلب و توسعه دایره واژگان، از مهم‌ترین مأموریت‌های دوره ابتدایی است.»
میرزاده همچنین بر نقش دوره ابتدایی در تقویت هویت دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: «اگر به دنبال تربیت دانش‌آموزانی با هویت قوی هستیم، باید از دوره ابتدایی آغاز کنیم. زبان و ادبیات فارسی یکی از پایه‌های هویتی دانش‌آموزان است و آشنایی آنان با ادبیات تعلیمی و کلاسیک، شاعران و میراث فرهنگی و ادبی ایران باید بخشی از مسیر تربیتی آنان در این دوره باشد.»
وی با تأکید بر ضرورت توجه آموزگاران به اهداف دوره ابتدایی در طراحی آموزشی و ارزشیابی، خاطرنشان کرد: «وقتی هدف هر درس به‌درستی برای معلم روشن باشد، روش تدریس، فعالیت‌های آموزشی و حتی طراحی پرسش‌ها و ارزشیابی نیز در همان مسیر قرار خواهد گرفت.»
میرزاده درباره ارزشیابی توصیفی نیز گفت: «دانش‌آموز باید برای ورود به دوره متوسطه آماده شود و این آمادگی تنها به انتقال مفاهیم درسی محدود نیست؛ بلکه باید مهارت مواجهه با فرآیندهای آموزشی و ارزشیابی دوره‌های بعد نیز به‌تدریج در او شکل بگیرد.»
مدیر آموزش‌وپرورش منطقه۱۵ در پایان با تأکید بر نقش تعیین‌کننده آموزگاران اظهار کرد: «آنچه امروز در کلاس‌های ابتدایی شکل می‌گیرد، سال‌ها بعد در دوره‌های بالاتر خود را نشان خواهد داد؛ بنابراین سرمایه‌گذاری واقعی آموزش‌وپرورش، توجه عمیق به همین سال‌های نخست است.»
میرزاده همچنین از تلاش‌های آموزگاران دبستان نرجس در مسیر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان قدردانی کرد.
ارسال دیدگاه