دبیرستان سید محمد محتشمی کاشان، دبیرستان فوق هوشمند

شاید وقتیکه اسم هوشمندسازی به گوش می رسد ناخودآگاه ذهن همه به سمت برخی تجهیزات هوشمند می رود و هر مرکزی صرف به اینکه بردهوشمند ، در درجه های پایینتر کیت هوشمندیا دیگر تجهیزات هوشمند را به کار برده باشد ، مرکزی هوشمند می نامند در صورتی که به هیچ عنوان نمی توان هوشمند سازی را تنها به استفاده از سخت افزار های خاص هوشمند نامید بلکه این نوع استفاده و مدیریت استفاده از این تجهیزات و تلاش و پشتکار مدیریت ، معاونتها ، دبیران و تاثیر غیرقابل انکار مشارکت فعال دانش آموزان در زمینه استفاده از تمام پتانسیل تجهیزات به کار رفته می باشد.

هرگز نمی توان نقش استفاده از نرم افزارهای کاربردی و مورد نیاز را در زمینه پیشرفت هوشمند سازی یک مرکز آموزشی نادیده گرفت.

می توان به صورت کلی یک مرکز هوشمند را بدین شکل تعریف نمود:

مرکزی که علاوه بر استفاده از بروزترین تجهیزات سخت افزاری با مدیریت استفاده از تجهیزات و تلاش و پشتکار مدیریت ، معاونت ها و دبیران با بهره گیری از نرم افزارهای کاربردی ، دانش آموزان را به سمتی ببرند تا آنها بتوانند مشارکت فعال خود را در زمینه آموزش نوین شکوفا نمایند

درسیستم نوین آموزشی تدریس دیگر معلم محور نمی باشد بلکه دانش آموزان باید نقش تاثیر گزاری در این زمینه داشته باشند

بررسی عوامل تاثیر گزار بر هوشمند سازی در یک مرکز به صورت کلی :

- سخت افزار

- نرم افزار

- مدیریت

- معاونت ها

- دبیران

- دانش آموزان

- و ...

حال به بررسی جزئی هر یک از عوامل در دبیرستان فوق هوشمند حاج سید محمد محتشمی کاشان می پردازیم

سخت افزار :

ایجاد سایت کامپیوتری پویا :

دبیرستان فوق هوشمند محتشمی همواره از زمان تاسیس به استفاده از تکنولوژی جهت پیشرفت در آموزش اعتقاد داشته و از همان ابتدای تاسیس این مرکز ، سایت کامپیوتری جهت استفاده دانش آموزان و پرسنل افتتاح کردید و تا کنون تجهیزات سایت در دو مرحله به صورت کامل تعویض شده و ارتقا یافته است که با توجه به نیاز کنونی مجموعه سایت در حال ارتقا مجدد می باشد

دوربین های مداربسته :

استفاده از ۴۰ دوربین مداربسته در محیط این مرکز از ۵ سال پیش تا کنون باعث ایجاد نظمی فوق تصور ، کنترل و مدیریتی کاملا هوشمندانه بر کل مرکز شده است

شبکه بی سیم :

استفاده از محتویات وب ، منابع اشتراکی و ... از طریق شبکه بیسیم در تمام نقاط مرکز قابل دسترس می باشد.

آزمایشگاههای مجهز:

از زمان تاسیس ، این مرکز به پیشرفته ترین آزمایشگاهها مجهز بوده و به صورت کاملا مجزا ( آزمایشگاه فیزیک ، آزمایشگاه شیمی و آزمایشگاه زیست ) از لحاظ سخت افزاری و نرم افزاری می باشد و بسته به نیاز مجموعه به طور مداوم در حال به روز رسانی است.

تجهیزات هوشمند ( تخته ، دیتا پرژکتور و ... ) :

انتخاب مناسب ترین تجهیزات هم از لحاظ هزینه و هم از لحاظ کیفیت و کارایی به صورتی که سرعت ، دقت و انگیزه معلمان و دانش آموزان را برای ادامه تدریس بالا بردهو پویایی کلاسهای درسی را سبب شده و دانش آموزان را در امر آموزش شریک معلمان نموده است.

و ...

نرم افزار :

استفاده از نرم افزار های مناسب جهت هوشمندسازی مدارس بر هیچ کس پوشیده نیست

دبیرستان فوق هوشمند محتشمی علاوه بر استفاده از نرم افزارهای کمک درسی درون کلاسها و ترغیب پرسنل و دانش آموزان به استفاده هرچه بهتر از تکنولوژی ، برای مدیریت مدرسه خود نیز از نرم افزاری کامل و هوشمند جهت ارتباطی پویا با دانش آموزان ، اولیا و پرسنل خود به روشهای گوناگون بهره می برد که طی چند سال استفاده از این نرم افزار، سببارتقا سطح درسی و انضباطی دانش آموزان شده است.

مدیریت :

دیدگاه جناب آقای ناجی آبادی ( مدیریت دبیرستان فوق هوشمند محتشمی ):

با توجه به پیشرفت روزافزون علم و تکنولوژی در سطح وسیعی از زندگی امروز ، استفاده از شیوه های قدیمی در آموزش دیگر نمی توانست پاسخگوی نیاز امروز دانش آموزان ما خصوصا در این مقطع تحصیلی باشد.

همواره دیگاه مسئولان این مرکز بر این بوده تا دانش آموزان و پرسنل بتوانند از به روزترین تکنولوژی ها در محیط آموزش استفاده کنند با توجه به این عقیده و برخلاف دیگاه و رفتار برخی افراد ( خرید هر نوع تجهیزاتی که اسم هوشمند را یدک می کشند ) همواره زمان زیادی را صرف انتخاب تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری جهت هوشمند سازی نمودیم که همین امر علاوه بر بالا بردن سطح یادگیری ، نوعی انگیزه و تشویق را در بین دانش آموزان و همکاران برای آموزشی پویا ایجاد نمود .

ضمنا برگزاری کلاسهای آموزشی و توجیهی مناسب در دو سطح علمی ( دانش آموزان - همکاران ) موجبات استفاده هرچه بهتر و کارآمدتر تجهیزات هوشمند این مرکز را فراهم آورده است.

آقای ناجی آبادی هوشمند سازی را صرف به استفاده از سخت افزار یا نرم افزاری خاص نمی داند بلکه هوشمند سازی را تلفیق این دو به همراه استفاده بهینه ، صحیح و کامل همه مسئولان ، دبیران ، دانش آموزان و اولیا آنها می داند .

ایشان نقش اولیا را در پیشرفت هر چه بیشتر این سیستم آموزشی بسیار مهم می داند و در زمینه ارتباطهای مختلف و هوشمندانه با اولیا گامهای بزرگی برداشته و قابل توجه است که هنوز طرحهای بزرگی برای مشارکت اولیا در این سیستم در نظر دارد

معاونین :

به هیچ عنوان نقش معاونین را در دستیابی به این موفقیت چشمگیر نمی توان نادیده گرفت.

شاید تنها بتوان نام از خودگذشتگی را در مورد معاونین این مرکز به کار برد . زیرا بیش از وظیفه ای که به آنها محول شده است در حال انجام فعالیت می باشند.

بعد از پایان ساعات کاری ، آقای نوحی ( معاون دبیرستان فوق هوشمند محتشمی ) برخلاف دیگر همکاران خود هنوز درحال انجام فعالیت بوده و ساعتها بیش از وظیفه خود در این مرکز می ماند تا با توجه به زحمتهایی که بدون هیچ چشمداشتی می کشد ، تا ارتقا و پیشرفت تحصیلی و انضباطی دانش آموزانشان را ببینند همانگونه که سالهای گذشته ثمره زحمات خود را دیدند .

به راستی و با جرات هر چه تمام می توان گفت تجهیزات هر چه هم پیشرفته باشند بدون مدیریت نیروی انسانی ، با تجربه ، و دلسوز به هیچ عنوان کارایی مطلوب را نخواهند داشت.

دبیران :

دبیران دراین سیستم نقشی کلیدی دارند . چرا که دبیران این مرکز هم از نظر علمی و هم از جهت اخلاقی در بالاترین سطح قرار دارند به صورتی که با تغییر سیستم آموزشی ( از سیستم قدیم به سیستم نوین ) سریعا خود را با شرایط وفق داده و تمام تلاش خود را در راستای ارائه آموزشی هوشمند به کاربسته اند . با همراهی دبیران ، مدیریت ، معاونین و دانش آموزان این مرکز فضایی صمیمانه میان تمام پرسنل و دانش آموزان برقرار کرده است.

دانش آموزان :

به اعتقاد مدیریت و معاونین این مرکز دانش آموز باید نقشی پررنگ و اساسی در سیستم آموزش نوین داشته باشد ، این به این معنی است که بر خلاف سیستم قبلی آموزش که تدریس تنها به صورت یکطرفه و فقط از طرف دبیر انجام می شد ، در سیستم نوین آموزشی تدیرس باید پویا و دو طرفه و به صورت کاملا تعاملی باشد . ضمنا در این زمینه برنامه هایی اساسی در نظر گرفته شده است

----------------------------------

برخی مراکز آموزشی بعد از نصب تجهیزات سخت افزاری ( با هزینه های بالا ) بر این باورند که دارای مرکزی هوشمند می باشند ، درصورتیکه از کمترین قابلیتهای این تجهیزات استفاده می کنند و تنها نام هوشمند را به اسم مرکز خود اضافه نموده اند.

اگر مراکزی با شرایط فوق را هوشمند بنامیم پس می توان به جرات " دبیرستان محتشمی کاشان " را " دبیرستان فوق هوشمند " نامگذاری نمود

یا به عبارت دیگر می توان گفت به غیر استفاده از تجهیزات سخت افزاری مناسب ، بهره گیری از تمام توان مدیریت ، معاونین و دبیران و دانش آموز محور شدن تدریس ، مشارکت دادن اولیا در سیستم نوین آموزشیو استفاده از نرم افزارهای پیشرفته مدیریت مراکز آموزشی را دلیل اصلی این نامگذاری تلقی نمود.

توفیق روزافزون برای تمام کسانی که اینگونه خالصانه و با تمام توان برای ارتقا سطح جامعهتلاش می کنند را از خداوند منان آرزو مندیم.

گزارش از: اکبری