تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از اقدامات گسترده این وزارتخانه در شرایط بحرانی اخیر خبر داد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از اقدامات گسترده این وزارتخانه در شرایط بحرانی اخیر خبر داد.
تهران (پانا) - در نشست هماندیشی عدالت آموزشی در دولت چهاردهم، معاون آموزش ابتدایی، با تبیین نگاه جدید دولت به عدالت آموزشی، بر ضرورت عبور از نگاه صرفاً دسترسی به مدرسه و تمرکز بر کیفیت یادگیری و مهارتآموزی در کلاسهای درس تأکید کرد و از برنامههای تحولآفرین در فضای آموزشی و توانمندسازی معلمان خبر داد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: یکی از بهترین اجتماعات یادگیری که میتواند به بهبود و اصلاح روشها و ایجاد محیطهای یادگیری فعال، پویا و بانشاط کمک کند، برگزاری جشنوارههایی نظیر جشنواره نوآفرینان است که مورد تأکید رئیس جمهور نیز میباشد.
مشهد (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش از مشارکت ۵ هزار معلم در جشنواره ملی انتقال تجربیات آموزشی خبر داد و گفت: این میزان از حضور فعال فرهنگیان، گویای یک جریان زنده، پویا و ملی برای تغییر در زیستبوم آموزش کشور است.
قم (پانا) - آیین تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش استان قم با حضور معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در سالن شهدای دانشآموز اردوگاه 15 خرداد قم برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در نشست کمیسیون مدرسهیاری خیرین مدرسهساز، بر ضرورت تحول در روشهای تدریس و محیطهای یادگیری تأکید کرد.
تهران (پانا) - نشست خبری معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بعدازظهر امروز به منظور اعلام نتایج اقدامات انجامشده و برنامههای پیشرو برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در بین پُراستنادترین استادان دانشگاه تهران قرار گرفت.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت معلم و مربی باید همه دانشآموزان را ارزشمند بدانند و مدرسه به تنوع فرهنگی آنان احترام بگذارد، زیرا سرنوشت هر کودکی مهم است و موفقیت او، موفقیت همه است. هر کودکی ممکن است آینده کشور و حتی جهان را تحت تأثیر قرار دهد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزشوپرورش تمام توان خود را برای اختصاص معلم و ایجاد مدرسه، بهکار گرفته است، گفت امیدواریم که همکاری دستگاههای بیرونی گسترش پیدا کند و شاهد باشیم که کودکان واجبالتعلیم در کلاسهای درس حاضر بوده و خارج از کلاسها نباشد.