امروز: سه شنبه 29 مهر 1399 - 00:57 تبلیغات

درس پژوهی

کسب رتبه سوم جشنواره درس پژوهی ۹۹/۹۸در مرحله استانی توسط آموزگاران شادگانی

شادگان ( پانا ) -سرپرست آموزش و پرورش شهرستان شادگان گفت؛ آموزگاران شادگانی موفق به کسب رتبه سوم استانی درس پژوهی در سال۹۹/۹۸ با موضوع آشنایی با فواید کتاب در زندگی و راهکارهای مراقبت از آن شدند.

آیین تجلیل از برگزیدگان درس پژوهی شهر تهران

تهران (پانا) - آیین تجلیل از برگزیدگان درس پژوهی شهر تهران، به میزبانی آموزش و پرورش منطقه 13 تهران ، با حضور رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، عبدالرضا فولادوند، مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران، مسعود شکوهی، مدیر کل دفتر دبستانی وزارت، نادیا دواری، معاون آموزش ابتدایی شهر تهران، حسینی، مدیر آموزش و پرورش منطقه 13 تهران، جمعی از مدیران مدارس تابعه مناطق 19 گانه شهر تهران و برگزیدگان درس پژوهی شهر تهران در سال تحصیلی 98-97، در سالن همایش های 13 رجب آموزش و پرورش این منطقه برگزار شد. 

درس‌پژوهی بهترین روش بهسازی آموزشی است

ساری (پانا) -معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش مازندران تأکید کرد که نقش بسزایی در بهبود، بهسازی، احساس تعلق، ایجاد علاقه‌مندی و کسب مهارت در نیروی انسانی دارد و محل خوبی برای شناخت مشکلات، ارائه  راه حل و ایجاد روحیه  تعامل و همکاری  و در واقع قلب و مغز هر واحد آموزشی است.

درخشش آموزش و پرورش شبانکاره درجشنواره درس پژوهی

شبانکاره ( پانا ) رئیس اداره آموزش وپرورش منطقه شبانکاره گفت : آموزشگاه شهید دهقانی درکتاب ریاضی پایه سوم باموضوع آموزش مفهوم ضرب و آموزشگاه فاطمیه پایه اول ، کتاب ریاضی با موضوع بهبود درک یادگیری دانش آموزان در جدول شگفت انگیزجزو برگزیدگان این جشنواره شدند.

اولین جشنواره ی درس پژوهی با عنوان فرهنگ قدرشناسی و قدردانی در ارومیه برگزار شد

ارومیه (پانا)- اولین جشنواره ی درس پژوهی با عنوان فرهنگ قدرشناسی و قدر دانی دبستان دارا آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه با حضور معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی ، رئیس اداره مشارکت های مردمی و مدارس غیرانتفاعی آذربایجان غربی در سالن سازمان دانش آموزی استان برگزار شد.

درس پژوهی رویکردی برای توسعه دانش حرفه ای معلمان است

مدرس و استاد دانشگاه فرهنگیان به اهداف درس پژوهی از جمله گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس ، مشارکت در تحول مستمر آموزش و یادگیری معلمان ، ارتقا مشارکت و کار تیمی اشاره نمود و افزود: اگر این اهداف در آموزش و پرورش و مدارس پیاده شود بیشتر مشکلات اموزشی حل می شود.

ما در نظام آموزشی ، دلبسته سخت افزارها شده ایم

استاد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه توکیو گفت: ساختمان سازی ، مطالعه و تفکر را از ما گرفته است. ما در نظام آموزشی، سخت دلبسته سخت افزارها شده ایم که حس وتوانمندی را از ما گرفته است ، ما نباید سعی کنیم که مثل دیگران باشیم، باید از محتوای آموزشی شروع کنیم و نباید به واسطه محدودیتها، از خود سلب مسوولیت کنیم.