تهران (پانا) - رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با گرامیداشت یاد شهیدان فرهنگی و دانش‌آموز، آغاز مهر را «بهار تعلیم و تربیت» و فرصتی برای پرورش انسان‌های متعهد و خلاق دانست.

کرج(پانا)-داورجشنواره‌های هنری در استان البرز گفت:حضور دانش‌آموزان درجشنواره‌های جهانی؛تجربه‌ای فراتر از کلاس درس است با شرکت در جشنواره‌های جهانی فیلم کوتاه و جشنواره‌های ادبی نوجوانان،مهارت‌های هنری و خلاقیت خود را در سطح بین‌المللی به نمایش می‌گذارند و مسیر موفقیت‌های آینده خود را هموار می‌کنند.

اصفهان (پانا) - در نمایشگاه دستاوردهای دانش‌آموزی، دانش‌آموزان مدارس علم‌الهدی و بنت‌الهدی ،خلاقیت و تلاش‌های خود را به نمایش گذاشتند. این رویداد فرصتی برای نمایش استعدادهای درخشان و تلاش‌های دانش‌آموزان بود .هر اثر روایتگر داستانی از شور و اشتیاق نسل جوان است که نشان‌دهنده‌ی آینده‌ای روشن است.

مشهد(پانا)-موکب سازمان دانش‌آموزی خراسان رضوی در روزهای اخیر علاوه بر برنامه‌های فرهنگی و مذهبی، با برگزاری بازی‌های متنوع، کارگاه‌های خلاقیت و ایجاد جایگاه استراحت برای خانواده‌ها، فضایی متفاوت و پرنشاط برای زائران و دانش‌آموزان فراهم کرد.

تهران (پانا) - مدال‌آور المپیاد جهانی ریاضی، با بیان این‌که علاقه به خلاقیت موجود در ریاضی مسیر زندگی‌اش را به سمت این رشته سوق داد، تاکید کرد در موفقیت المپیادی‌ها علاوه بر دانش تخصصی، عواملی مانند تمرکز، مدیریت استرس و پشتکار نقشی کلیدی دارند.

مشهد(پانا)ـ دومین نشست فصلی تسهیل‌گران کتابخوانی و مربیان طرح‌های فرهنگی «چهره به چهره» و «چکامه» با تمرکز بر استفاده از فناوری‌های نوین در ترویج مطالعه، در مشهد مقدس برگزار خواهد شد.

کرج(پانا) - مشاور تحصیلی و کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی استان البرز گفت: تحمیل الگوهای یکسان آموزشی به‌ همه دانش‌آموزان ظلم به آینده‌سازان این مرزوبوم است.

کرج (پانا) - مشاور تحصیلی یکی از آموزشگاه‌های استان البرز گفت :یادگیری طوطی‌وار روشی آموزشی است که در آن دانش‌آموزان اطلاعات را از طریق تکرار یاد می‌گیرند.اما این روش برای موضوعات پیچیده‌ای که نیازمند حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت هستند، ناکارآمد است.

تهران (پانا) - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش بر نقش راهبران تحولی در تحقق اهداف سند تحول بنیادین تاکید کرد.

ساوجبلاغ(پانا)-آموزگار دبستان شهدا شهرستان گفت:نباید فرصت‌های خلاقیت و یادگیری عملی دانش‌آموزان در مدارس گرفته شود بلکه باید با برنامه‌ریزی دقیق فضایی پویا برای پرورش استعداد دانش‌آموزان ایجاد کنیم.