اجرای نظام سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران مدارس موجب ارتقای تضمین کیفیت می‌شود

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حمیدی موفقیت‌های مدیران را منوط به توسعه مستمر شایستگی‌ها و توانمندی‌های اعتقادی، تربیتی، علمی و حرفه‌ای مدیران برشمرد و بر ضرورت دقت در انتخاب مدیران کارآمد و فرآیند محور تاکید کرد.

او بر نقش کلیدی مدیران در پیشرفت و دست‌یابی به اهداف سند تحول بنیادین تاکید کرد و گفت: «در سند تحول، مدرسه کانون تعلیم و تربیت رسمی، عمومی و محل کسب تجربه‌های تربیتی به شمار می‌رود و توسعه کشور در بستر مدارس شکل می‌گیرد.»

حمیدی مهمترین علت موفقیت و یا عدم ارتقای علمی و تربیتی در مدارس را در تفاوت نوع مدیریت مدیران دانست و رعایت اصول شایسته‌سالاری، تعهد، تخصص، اخلاق و ملاک‌های انسانی و اسلامی و معیارهای تخصصی در انتخاب مدیران را عنوان کرد.

او به مدیریت بر نیروی انسانی به عنوان حساس‌ترین و در عین حال سرنوشت‌سازترین بخش وظایف یک مدیر در مدارس تاکید کرد و افزود: «مدیر و رهبر آموزشی، علاوه بر دانایی و توانایی در زمینه‌های فنی و انسانی کار خود، باید بتواند وظایف آموزش و پرورش، رهبری و مدیریت آن را به سرانجام برساند.»

حمیدی ادامه داد: در حال حاضر ضرورت طراحی و استقرار نظام سنجش شایستگی های حرفه ای منابع انسانی با اولویت سنجش شایستگی مدیران مدارس با هدف آموزش و ارتقای شایستگی های حرفه ای مدیران عملیاتی و ارتقای تضمین کیفیت، بیش از هر زمان دیگری احساس می شود.

او گفت: «برنامه سنجش شایستگی‌های حرفه ای مدیران مدارس بطور آزمایشی به منظور طراحی وتدوین نهایی الگو شایستگی‌های عمومی و حرفه ای مدیران مدارس در استان‌های البرز ، تهران و شهرستان‌های تهران برای 2000 نفر از مدیران مدارس که به صورت تصادفی انتخاب می‌شوند، در تابستان امسال اجرا می‌شود.»

در این برنامه تعدادی از ارزیابان تخصصی آموزش و پرورش در هر سه استان پس از طی دوره‌های آموزشی و مهارتی؛ ارزیابی شایستگی‌های حرفه ای مدیران را طی یک فرآیند منظم بعهده دارند.