مدیر مدرسه متوسطه اول غیردولتی ناحیه ۳ کرمانشاه:
مدرسه ماندگار؛ هوشمند میآموزد و چندساحتی تربیت میکند
کرمانشاه (پانا) - مدیر مدرسه متوسطه اول دخترانه غیردولتی ماندگار با تشریح رویکردهای آموزشی و تربیتی این مدرسه گفت: در ماندگار تلاش شده است «هوشمند بیاموزد و چندساحتی تربیت کند»؛ به این معنا که آموزش درسی در کنار مهارتآموزی، تقویت توانمندیهای اجتماعی، استفاده از فناوری و توجه به سلامت روان دانشآموزان دنبال شود تا مدرسه بستری برای رشد همهجانبه آنان باشد.
ماندانا حسینی، مؤسس و مدیر مدرسه متوسطه اول دخترانه غیردولتی ماندگار، در گفتوگ با خبرنگار پانا با اشاره به رویکردهای آموزشی و تربیتی این مدرسه اظهار کرد:«هدف ما این است که دانشآموزان در کنار یادگیری محتوای درسی، فرصت تجربه و تقویت مهارتهایی را داشته باشند که در زندگی فردی و اجتماعی آنان نقش مؤثری ایفا میکند؛ به همین دلیل تلاش میکنیم هوشمند بیاموزیم و چندساحتی تربیت کنیم.»
آموزش هوشمند در کنار توجه به استعدادها
حسینی با اشاره به استفاده از فناوری در فرآیند آموزش گفت:«تمامی کلاسهای مدرسه به تختههای هوشمند مجهز هستند و معلمان علاوه بر تسلط بر محتوای آموزشی، در زمینه آزمونهای تیزهوشان نیز تخصص و تجربه دارند؛ همچنین تلاش میکنیم متناسب با توانایی و استعداد هر دانشآموز، مسیر آموزشی مناسبی برای او در نظر بگیریم.»
وی افزود:«استفاده از پلتفرم هوشمند آموزشی نیز امکان ثبت نمرات، حضور و غیاب و رصد روند رشد تحصیلی دانشآموزان را فراهم کرده و نمودار پیشرفت آنان در اختیار والدین قرار میگیرد.»
سلامت روان؛ بخشی از فرآیند تربیت
مدیر مدرسه ماندگار با تأکید بر اهمیت سلامت روان دانشآموزان گفت: «حضور روانشناس مستقر در مدرسه، یکی از برنامههای پیشبینیشده با هدف توجه مستمر به مسائل روحی و روانی دانشآموزان است.»
وی افزود:«روانشناس مدرسه دارای پروانه اشتغال تخصصی از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره ایران، ۱۲ سال سابقه فعالیت تخصصی، مدرک کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی و گواهی مربیگری تخصصی آموزش تواناییهای زندگی کودکان و نوجوانان است.»
از زبان و موسیقی تا هوش مصنوعی و فن بیان
حسینی ادامه داد:«آموزش در ماندگار به دروس مدرسه محدود نیست و کلاسهای زبان، موسیقی، هوش مصنوعی و فن بیان نیز برگزار میشود؛ کلاس زبان با رویکرد مکالمهمحور دنبال میشود و در دورههای فن بیان و سخنوری نیز تلاش میکنیم دانشآموزان با اعتمادبهنفس بیشتری صحبت کنند و دیدگاههای خود را بیان کنند.»
«هر دانشآموز، یک خبرنگار»؛ مدرسهای با رویکرد تشکیلاتی
مؤسس و مدیر مدرسه ماندگار با تأکید بر رویکرد تشکیلاتی مدرسه اظهار کرد:«یکی از محورهای مهم فعالیتهای تربیتی ما، مشارکت دانشآموزان در فعالیتهای فرهنگی، اجتماعی، رسانهای و گروهی است تا آنان در کنار آموزشهای رسمی، مسئولیتپذیری، کار گروهی، مهارت ارتباطی و تصمیمگیری را نیز تجربه کنند؛ معتقدیم تربیت چندساحتی زمانی محقق میشود که دانشآموز در فرآیند تربیت، نقشآفرین و مشارکتکننده باشد، نه صرفاً دریافتکننده آموزش.»
وی افزود: «هر دانشآموز، یک خبرنگار، یکی از رویکردهای مورد توجه مدرسه است و تشکیلات پیشتازان نیز در مدرسه فعال است تا دانشآموزان از طریق فعالیتهای گروهی، مسئولیتپذیری و همکاری را در عمل تجربه کنند.»
کلاسهای ۱۲ تا ۱۵ نفره برای توجه بیشتر به دانشآموزان
مدیر مدرسه ماندگار درباره تعداد دانشآموزان کلاسها گفت:«کلاسهای مدرسه معمولاً بین ۱۲ تا ۱۵ دانشآموز دارند که این تعداد محدود با هدف افزایش کیفیت آموزش، ایجاد فرصت مشارکت بیشتر و امکان توجه دقیقتر معلم به نیازهای آموزشی هر دانشآموز در نظر گرفته شده است.»
وی همچنین از ایجاد «کافه ماندگار» بهعنوان فضایی متفاوت برای گفتوگو و تعامل دانشآموزان خبر داد و گفت:«تلاش کردهایم مدرسه تنها به کلاس درس محدود نباشد و دانشآموزان محیطی برای تجربه، گفتوگو و ارتباط با یکدیگر داشته باشند.»
حسینی در پایان خاطرنشان کرد:«هدف اصلی ما این است که دانشآموزان در ماندگار، هم هوشمند بیاموزند و هم چندساحتی تربیت شوند؛ دانشآموزانی که علاوه بر موفقیت تحصیلی، برای زندگی اجتماعی و حضور مؤثر در جامعه نیز آماده باشند.»
ارسال دیدگاه