مشاور مدارس آموزش و پرورش:
شناخت علایق و هدف‌های نوجوانان، نخستین گام در رفع بی‌هدفی تحصیلی است
مرکزی (پانا)- کارشناس ارشد روانشناسی عمومی و مشاور مدارس آموزش و پرورش، با تشریح چهار دسته اصلی آسیب‌های تحصیلی، بی‌هدفی، برنامه‌ریزی‌های فشرده و ناامیدی را از چالش‌های جدی نوجوانان دانست و تأکید کرد : شناخت علایق و هدف‌های نوجوانان، نخستین گام در رفع بی‌هدفی تحصیلی است.
اعظم رفیعی در گفت‌گو با خبرنگار پانا با اشاره به اهمیت شناخت موانع پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار کرد: «ما در حیطه مشاوره تحصیلی با آسیب‌های متعددی روبرو هستیم که به طور کلی در چهار طبقه اصلی شامل دغدغه، کنترل، اعتماد و کنجکاوی دسته‌بندی می‌شوند.»
مشاور مدارس آموزش و پرورش افزود: «در میان این موارد، آسیب‌های مربوط به حوزه دغدغه شامل بی‌هدفی تحصیلی، برنامه‌ریزی متراکم، عدم احساس نیاز به تحصیل، در اولویت نبودن برنامه درسی و ناامیدی تحصیلی، بیشترین شیوع را در بین نوجوانان دارد.»
وی با تأکید بر اینکه بسیاری از دانش‌آموزان برنامه‌ای برای آینده خود ندارند و در انتخاب مسیر شغلی سرگردانند، تصریح کرد: «برای رفع بی‌هدفی تحصیلی نباید به روش‌های کلیشه‌ای متوسل شد؛ بلکه ایجاد انگیزه از طریق معرفی الگوهای موفق، بررسی روند زندگی تحصیلی دانش‌آموز و کشف قهرمانان زندگی و علایق او، گام‌های اساسی در این مسیر است.»
مدیر طرح‌های تربیتی ویژه نوجوانان در ادامه با انتقاد از برنامه‌ریزی‌های فشرده و یکسان برای تمامی دانش‌آموزان گفت: «مسیر رشد انسان یک مسیر حلزونی است؛ یعنی فرد ممکن است به جلو برود، بازگردد، اشتباه کند و دوباره مسیر خود را اصلاح کند. بنابراین استفاده از برنامه‌های از پیش‌تعیین‌شده و یکسان برای همه دانش‌آموزان محکوم به شکست است و باید براساس «تیپ‌های تحصیلی چهارگانه» شامل آبی (اجتماعی)، نارنجی (هیجانی)، طلایی (مسئولیت‌پذیر) و سبز (خجالتی) برنامه‌ریزی اختصاصی انجام داد.»
رفیعی در پایان با اشاره به پدیده ناامیدی تحصیلی ناشی از بازخوردهای منفی اطرافیان و مقایسه‌های نادرست خاطرنشان کرد: «استفاده از تکنیک‌هایی مانند مصاحبه خیالی یا خبرنگاری و گوی بلورین به نوجوان کمک می‌کند تا نقش علم و تحصیل را در آینده شغلی خود به درستی درک کند و بداند با وجود تمام چالش‌ها، تحصیلات همچنان مطمئن‌ترین مسیر برای رسیدن به اهداف است.»
ارسال دیدگاه