معاون توانمندسازی و تعالی مدارس صدرا:
حرکتهای تربیتی کوچک و مستمر، سبک زندگی نوجوانان را امام زمانی میکند
مرکزی (پانا)- معاون توانمندسازی و تعالی مدارس صدرا با تأکید بر ضرورت الگوسازی عملی از آموزههای قرآنی در زندگی نسل نو، گفت: با تعریف عهدهای فردی و جمعی ساده، پیوسته و هدفمند، میتوان ذائقه و سبک زندگی دانشآموزان را به زیست مهدوی و تراز قرآنی نزدیک کرد.
حجتالاسلام محسن بختیاری در گفتوگو با خبرنگار پانا با اشاره به پیامهای راهبردی آیه پنجم سوره مبارکه قصص اظهار کرد: «خداوند متعال در این آیه شریفه میفرماید: وَنُرِیدُ أَن نَّمُنَّ عَلَى الَّذِینَ اسْتُضْعِفُوا فِی الْأَرْضِ وَنَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً وَنَجْعَلَهُمُ الْوَارِثِینَ؛ این نوید و اراده قطعی الهی است که مستضعفان و مؤمنانِ پایدار در مسیر حق، وارثان نهایی زمین و ثمره مجاهدتهای تمامی پاکان عالم خواهند شد.»
وی با بیان اینکه پیامهای این آیه منحصر به تاریخ گذشته نیست، افزود: «این آیه زمانی نازل شد که فرعونیان برای بنیاسرائیل هیچ کرامتی قائل نبودند، اما اراده الهی ورق را برگرداند. امروز نیز این وعده برای نسل جوان و جامعه ما روشن است؛ به این شرط که بتوانیم نسبت فکری، رفتاری و عملی خود و دانشآموزانمان را با منظومه ارزشی اهلبیت (ع) و امام عصر (عج) مشخص و همسو کنیم.»
مدیر پژوهش مؤسسه وحی و عترت با تأکید بر لزوم اصلاح برداشتهای نادرست از دینداری برای نسل نوجوان تصریح کرد: «نباید زیست دینی و امام زمانی را برای نوجوان در فضایی خشک، تلخ و مملو از بنبست و باید و نبایدهای فرساینده به تصویر کشید. زندگی در مدار اهلبیت (ع) سراسر پویایی، نشاط و معناداری است و امام زمان (عج) برای جامعه رفاه، رشد، عزت و آرامش میخواهد.»
وی ادامه داد: «دینداری واقعی زمانی در وجود نوجوان نهادینه میشود که اعمال و اخلاق ذیل محبت و جلب رضایت امام شکل بگیرد. وقتی فردی رابطه قلبی مستحکمی با امام عصر (عج) ایجاد کند، در دوراهیهای زندگی و وسوسهها، اخلاق و وجدان را قربانی منافع زودگذر نمیکند و همه شئون زندگیاش بر مدار رضایت حضرت تنظیم میشود.»
مدرس دورههای تربیت مربی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با ارائه راهکارهای عملی برای پایداری در این مسیر تربیتی گفت: «نخستین اصل در تثبیت رفتارهای ارزشی، انتخاب برنامههای "کم اما مستمر" است. دانشآموزان و مربیان نباید در آغاز راه تصمیمهای سنگین و دور از دسترس بگیرند؛ بلکه انجام کارهای سادهای مثل گشادهرویی مداوم، سلام پیشدستانه، انفاق بخشی اندک از دارایی یا شاد کردن دیگران، اگر پیوسته و به نیت رضایت امام باشد، شاکله زندگی را تغییر میدهد.»
بختیاری کار گروهی و تشکلیافته را دومین مؤلفه اثرگذار دانست و خاطرنشان کرد: «پیشبرد پیمانهای تربیتی بهصورت جمعی در سطح کلاس، تشکلهای دانشآموزی، مدارس و کانونها، به نوجوانان قدرت ایستادگی میبخشد تا در صورت بروز خستگی، همافزایی همسالان مانع از توقف حرکت شود.»
وی در پایان با اشاره به نقش فعالیتهای فرهنگی و هنری دانشآموزان یادآور شد: «استفاده از زبان هنر، از جمله نقاشی، خوشنویسی، تولید سرودهای جمعی و طراحی رویدادهای بانشاط ورزشی در محلات و مدارس، میتواند پیامهای مهدوی را به زیباترین شکل در جامعه منتشر کند و نوجوانان را به سربازان و پیشگامان آگاه جامعه تبدیل سازد.»
ارسال دیدگاه