مدیر آموزشگاه ولیعصر(عج) ناحیه یک شهرستان بهارستان:
مدیریت کلاس همراه با احترام متقابل، مهمترین ویژگی معلم موفق است
بهارستان یک(پانا)- مدیر آموزشگاه ولیعصر(عج) ناحیه یک شهرستان بهارستان، مهمترین ویژگی معلم موفق را مدیریت کلاس همراه با احترام متقابل دانست.
ابراهیم سیفی مدیر آموزشگاه ولیعصر(عج) ناحیه یک شهرستان بهارستان، در گفتوگویی با پانا، ضمن اشاره به مهمترین ویژگی برای شناسایی معلم موفق عنوان کرد: «مدیریت کلاس که نیازمند حفظ نظم، احترام، برقراری ارتباط مؤثر و ثبات رفتاری است، از مهمترین ویژگیهای معلم موفق است که بهویژه در پایههای ابتدایی تأثیر مستقیم دارد؛ این ویژگیها باید با مهارتهای ضروری مانند سادهسازی مفاهیم به زبان کودکانه، خلاقیت در تدریس از طریق بازیها و مثالهای ملموس و مهمتر از همه، علاقه واقعی به کودکان همراه باشد؛ در کنار اینها، تعهد و مسئولیتپذیری در حضور و پیگیری دانشآموزان، ارکان حرفهای بودن در آموزش را کامل میسازند.»
وی با تأکید بر مشکلات رایج در جذب معلمان تازه کار در این پایهها افزود: «یکی از رایجترین مشکلات، کمبود تجربه در مدیریت کلاس است که معمولاً در معلمان تازهکار دیده میشود و موجب دشواری در کنترل رفتار دانشآموزان میگردد؛ همچنین نبود شناخت کافی از روانشناسی برای رشد کودک، موجب میشود انتظارات معلمان با توان واقعی دانشآموزان هماهنگ نباشد و اضطراب و نبود اعتمادبهنفس، بهویژه در برخورد با والدین یا در کلاسهای پرجمعیت، از مشکلات رایج محسوب شود؛ وابستگی بیش از حد به کتاب درسی و نداشتن روشهای متنوع تدریس، ضعف جدی در برنامهریزی و زمانبندی آموزشی و ناآشنایی با فرهنگ مدرسه نیز میتواند عملکرد معلم را تحت تأثیر قرار دهد.»
سیفی با اشاره به معیارهای سنجش موفقیت معلم تصریح کرد:« شاخصهای کیفی عملکرد معلم شامل پیشرفت رفتاری و رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان، کیفیت تعامل و ارتباط میان معلم و شاگردان، میزان خلاقیت و تنوع در روشهای آموزشی، مدیریت مؤثر کلاس، بازخورد والدین و همکاران و سطح مشارکت دانشآموزان در فعالیتها میشود؛ شاخصهای کمی نیز بر پایه نتایج آموزش محاسبه میشوند، مانند عملکرد تحصیلی دانشآموزان در آزمونها، نظم کاری و میزان حضور معلم، و میزان تحقق اهداف آموزشی در بازههای ماهانه و سالانه که بر موفقیت معلم تأثیر مستقیم دارند.»
وی در رابطه با ارزیابی عملی کلاس اذعان کرد: «جو کلی کلاس و احساس امنیت و راحتی دانشآموزان، تعامل معلم با آنها از نظر لحن، احترام، تشویق و مدیریت رفتار، روش تدریس و میزان فعال بودن دانشآموزان، استفاده از بازی و پرسش و پاسخ، مدیریت زمان و انسجام در پیشبرد درس، نظم و سازماندهی فیزیکی کلاس و آمادهسازی ابزارهای آموزشی، سطح مشارکت عمومی دانشآموزان و نحوه ارزیابی لحظهای فهم آنها توسط معلم، نمونهای از محورهای کلیدی مهم است.»
مدیر آموزشگاه ولیعصر(عج) ناحیه یک شهرستان بهارستان، در پایان درباره نقش مدیر در رشد حرفهای معلمان خاطرنشان کرد: «نقش مدیر مدرسه در حمایت و رشد معلمان بسیار حیاتی است؛ ایجاد فرصتهای رشد حرفهای از طریق کارگاهها، بازدید از کلاس همکاران و مطالعات گروهی، ارائه بازخورد محترمانه همراه با راهحل عملی، حمایت عاطفی برای کاهش استرس معلمان و تقویت احساس ارزشمندی آنان، ترویج فرهنگ یادگیری و نوآوری میان کارکنان، همکاری مؤثر در حل مشکلات کلاسی و تسهیل ارتباط میان معلم و والدین از وظایف اساسی مدیریت آموزشی است؛ رفتار حرفهای مدیر در تمام این فرآیندها نقش الگویی دارد و استاندارد کلی مدرسه را تعریف میکند.»
ارسال دیدگاه