آموزش جغرافیا با زندگی روزمره دانش‌آموزان آمیخته شده است

الهام پورقاسمی  در خصوص توضیح مفاهیم پیچیده چنین عنوان کرد: «بنده مفاهیم پیچیده‌ای مانند جمعیت‌شناسی، شهرنشینی و ژئوپلیتیک را با مثال‌های واقعی و مرتبط با زندگی دانش‌آموزان آموزش می‌دهم؛ مانند بررسی تغییرات شهری محل زندگی‌شان، تحلیل داده‌های جمعیتی استان یا مرور اخبار ژئوپلیتیکی روز تا درک کنند این مباحث در زندگی، تحصیل و آینده شغلی آن‌ها کاربرد مستقیم دارد.»

وی در ادامه در رابطه با ملموس کردن مباحث جغرافیای طبیعی و تشویق دانش‌آموزان برای مشاهدات محیطی خود چنین خاطر نشان کرد: «برای ملموس کردن مباحثی مثل اقلیم‌شناسی، زمین‌شناسی یا جغرافیای محیطی، از دانش‌آموزان می‌خواهم مشاهدات محیطی خودشان را ثبت کنند؛ مثل تغییرات فصلی در اطراف مدرسه، جهت وزش بادها، نوع خاک یا منابع آب محلی که سپس این داده‌ها را در چارچوب درسی تحلیل می‌کنیم، مثلاً بررسی می‌کنیم نوع خاک چگونه بر کشاورزی اطراف تأثیر گذاشته یا اقلیم چه نقشی در شکل‌گیری الگوهای سکونت دارد؛ این کار باعث می‌شود درس از حالت مجرد خارج شود و تبدیل به تجربه‌ی واقعی شود که خود دانش‌آموزان در آن نقش دارند.»

 دبیر جغرافیای دبیرستان غلامرضا حبیبی ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان افزود: «در کلاس جغرافیا، برای پوشش دادن همه‌ی سبک‌های یادگیری، برای یادگیرندگان بصری از نقشه‌های رنگی، نمودارها، تصاویر ماهواره‌ای و ویدیوهای مستند استفاده می‌کنم، برای یادگیرندگان شنیداری بحث‌های گروهی، پادکست‌های آموزشی کوتاه، روایت زنده از رویدادهای جغرافیایی مفید است، برای یادگیرندگان حرکتی فعالیت‌هایی مانند ساخت ماکت ناهمواری‌ها، طراحی نقشه سه‌بعدی محله یا اجرای نقش در قالب بحران‌های زیست‌محیطی را به کار می‌گیرم؛ اغلب سعی می‌کنم درس را به‌صورت پروژه‌محور طراحی کنم تا هر دانش‌آموز فرصت انتخاب روش یادگیری مناسب خود را داشته باشد و بتواند فعالانه مشارکت کند.»