مدرسه کارگاه ساختن آینده است

فرزانه شاهرودی در گفت‌وگو با خبرنگار پانا اظهار کرد:« مدیر مدرسه با اتخاذ تصمیم‌های هوشمندانه و مبتنی بر اهداف تربیتی می‌تواند، مسیر رشد فردی و اجتماعی دانش‌آموزان را هموار سازد و با ایجاد فضایی آموزشی، هدفمند و تعامل مؤثر میان معلمان و دانش‌آموزان، زمینه بروز استعدادها و شکوفایی توانمندی‌های آنان را فراهم می‌کند.»

وی همچین در رابطه با هدایت معلمان و کادر آموزشی چنین افزود:« ایجاد ساختارهای منسجم، تعیین اهداف روشن، برگزاری جلسات هم‌اندیشی، مشاوره‌های تخصصی و حمایت مستمر از معلمان، بستر لازم را برای تحقق اهداف تربیتی و آموزشی مدرسه فراهم می‌کند و موجب ارتقای انگیزه، مسئولیت‌پذیری و خودباوری در کادر آموزشی می‌شود؛ هنگامی که تمامی کادر مدرسه در  مسیری مشترک و هماهنگ حرکت کنند، اثربخشی تصمیمات مدیریتی در فرایند یاد دهی و یادگیری به‌طور عینی افزایش می‌یابد.»

شاهرودی در ادامه در خصوص نقش یک مدیر برای  ایجاد انگیزه، نظم و مسئولیت‌پذیری در مدرسه میان دانش‌آموزان چنین گفت:« مدیر مدرسه با تقویت مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان، اجرای برنامه‌ های هدفمند انگیزشی و استقرار نظم تربیتی، محیطی امن، پویا و الهام‌بخش برای دانش‌آموزان مهیا می‌سازد؛ این رویکرد علاوه بر تقویت اعتماد به‌ نفس، زمینه پرورش توانمندی‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان را نیز تمهید می‌کند.»

وی در خصوص همکاری و مشارکت دانش‌آموزان و اولیا در تصمیمات مدرسه تصریح کرد:« فراهم‌سازی زمینه همکاری و مشارکت آگاهانه دانش‌آموزان و اولیا در فرایند تصمیم‌سازی مدرسه، احساس تعلق و مسئولیت‌پذیری آنان را تقویت می‌کند، همچنین موجب شکل گیری تامل سازنده میان مدرسه و خانواده می‌شود؛ این هم‌افزایی نقش مؤثری در رشد فردی، اجتماعی و اخلاقی دانش‌آموزان ایفا می‌کند.»

مدیر آموزشگاه کوثر ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان خطاب به دانش‌آموزان علاقه‌مند به فعالیت‌های مدرسه بیان کرد:« حضور فعال در برنامه‌های آموزشی و پرورشی مدرسه، مانند اردوهای علمی، پروژه‌های گروهی، کارگاه‌های مهارتی و فعالیت‌های فرهنگی، فرصتی ارزشمند برای کسب تجربه، شناخت ظرفیت‌های فردی و تقویت اعتماد به‌ نفس است و می‌تواند نقشی تعیین‌کننده در مسیر رشد شخصیتی و اجتماعی دانش‌آموزان داشته باشد.»