اجرای دقیق غربالگری ظرفیت‌های پنهان نظام تعلیم و تربیت را شکوفا می کند

سمیه سادات ابراهیمی، در وبینار «اهمیت و تبیین آزمون‌های غربالگری و استعدادیابی در سلامت روان» که با حضور مدیران و مشاوران مدارس استان سمنان برگزار شد، مدرسه را کانون اصلی پیوند سیاست‌های کلان تربیتی با بدنه دانش‌آموزی دانست و نقش مدیران مدارس را در این میان، تعیین‌کننده خواند.

وی با اشاره به اهمیت اجرای سراسری این آزمون‌ها اظهار کرد: سال گذشته حدود ۱۳میلیون و ۹۰۰ هزار دانش‌آموز در کشور تحت سنجش‌های روان‌شناختی قرار گرفتند که این آمار، گامی بزرگ برای ارائه خدمات تخصصی به دانش‌آموزان نیازمند بود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش افزود: هدف اصلی از این غربالگری، شناسایی زودهنگام نیازها برای مداخلات مؤثر است و نباید آن را تنها ابزاری برای کشف اختلالات دانست.

ابراهیمی  با تأکید بر اینکه سلامت روان فراتر از فقدان اختلال است، بیان کرد: در فرایندهای نوین، سرمایه‌های روان‌شناختی همچون تاب‌آوری، امید به زندگی، همدلی و تنظیم هیجانات نیز کانون توجه قرار دارند.

وی بر لزوم ارائه اطلاعات دقیق و صادقانه در سامانه تأکید کرد و یادآور شد: امنیت اطلاعات دانش‌آموزان با رعایت پروتکل‌های دقیق طراحی شده است.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر حفظ کرامت دانش‌آموزان تصریح کرد:دانش‌آموزان دارای سطح پرخطر، هرگز نباید با عناوین آسیب‌زا برچسب‌گذاری شوند؛ چراکه عزت‌نفس دانش‌آموز رکن اصلی فرایند درمان است.

ابراهیمی همچنین گزارش‌دهی دقیق از آسیب‌ها را نشانه مسئولیت‌پذیری مدیر مدرسه دانست و تأکید کرد:  انکار مسائل، راهکار حل آن‌ها نیست.

وی در بخش دیگری از سخنان خود پیرامون موضوع استعدادیابی اظهار کرد: خانواده‌ها باید از ظرفیت علمی و بومی آموزش و پرورش برای شناسایی توانمندی فرزندانشان بهره‌مند شوند و نیازی به پرداخت هزینه‌های سنگین در مراکز دیگر ندارند.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش در پایان خواستار تقویت روحیه امیدآفرینی در مدارس شد و تأکید کرد: مدیران باید فرصت کنشگری و مشارکت را برای تمامی دانش‌آموزان، حتی دانش‌آموزان کم‌فعال فراهم کنند تا مهارت‌های اجتماعی و مسئولیت‌پذیری آنان در محیطی امن پرورش یابد.