غربالگری نقطه آغاز مداخلات تخصصی برای ارتقای سلامت روان در نظام تعلیم و تربیت است

قاسم شریفی، در وبینار اهمیت و تبیین آزمون‌های غربالگری و استعدادیابی در سلامت روان که با حضور جمعی از مسئولان وزارتخانه و مشاوران مدارس برگزار شد، مدرسه را جایگاه اصلی فعالیت‌های تعلیم و تربیت دانست و اظهار داشت: پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، بخشی جدایی‌ناپذیر از مأموریت‌های تربیتی مدارس است و باید در کنار سایر برنامه‌های آموزشی مورد توجه ویژه قرار گیرد.

وی با تأکید بر اینکه دستیابی به موفقیت‌های علمی و درخشش در مسابقات نیازمند سلامت روان دانش‌آموزان است، تصریح کرد: مدیران مدارس باید پیش از تمرکز بر ارتقای معدل یا موفقیت در جشنواره‌ها، نسبت به شناسایی و رفع آسیب‌هایی که دانش‌آموزان را در محیط خانواده یا جامعه تهدید می‌کند، اقدام کنند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با اشاره به ضرورت همکاری دستگاه‌های اجرایی افزود: مدرسه نباید به تنهایی بار مسئولیت‌های دیگر دستگاه‌ها را بر دوش بکشد؛ بلکه نهادهایی همچون علوم پزشکی، بهزیستی، دادگستری و کمیته امداد باید ظرفیت‌های تخصصی خود را برای مداخلات مؤثر در اختیار نظام تعلیم و تربیت قرار دهند.

شریفی ادامه داد: تحقق این همکاری بین‌دستگاهی، در گرو ارائه اطلاعات دقیق و کامل از وضعیت دانش‌آموزان توسط مدارس است و اهمیت غربالگری نیز در همین نقطه مشخص می‌شود.

وی در بخش دیگری از سخنان خود بر اهمیت استعدادیابی در کنار غربالگری تأکید کرد و گفت: شناسایی توانمندی‌ها و استعدادهای درخشان دانش‌آموزان باید به اندازه شناسایی آسیب‌پذیری‌ها مورد توجه باشد تا زمینه شکوفایی آن‌ها در جامعه فراهم شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با ارائه گزارشی از وضعیت مشارکت در این طرح بیان کرد: تاکنون۵۲ درصد دانش‌آموزان دوره ابتدایی، ۵۴ درصد دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و ۴۶ درصد دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم در این آزمون‌ها شرکت کرده‌اند و هدف‌گذاری نهایی مجموعه آموزش و پرورش استان این است که این میزان مشارکت پیش از آغاز سال تحصیلی به ۱۰۰ درصد برسد.

شریفی در پایان اظهار امیدواری کرد: با تکمیل این فرایند، سال تحصیلی جدید در شرایطی آغاز شود که اطلاعات لازم درباره وضعیت تمامی دانش‌آموزان در اختیار مدارس قرار داشته باشد تا فرآیندهای مشاوره، سطح‌بندی و مداخله حمایتی با دقت و سرعت بیشتری دنبال شود.