نگاه تحولی اسناد بالادستی کشور به هنرستان‌ها،تغییر مسیر از مدارک‌گرایی محض به سمت مهارت‌آموزی اصیل است

رمضان پروانه در نشست تخصصی شورای دبیران و هنرآموزان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش امام خامنه‌ای (ره) و چمران شهر کلات،با اشاره به اسناد بالادستی کشور و برنامه هفتم توسعه،بر ضرورت تحول در رویکردهای آموزشی تمرکز کرد.

وی در این خصوص گفت:نگاه تحولی اسناد بالادستی کشور به هنرستان‌ها، تغییر مسیر از مدارک‌گرایی محض به سمت مهارت‌آموزی اصیل است.

 پروانه با تبیین جایگاه جدید هنرستان‌ها در اقتصاد ملی تصریح نمود: امروزه در نظام آموزشی کشور و به‌ویژه در برش‌های اجرایی برنامه هفتم توسعه، هنرستان‌ها دیگر صرفاً یک شاخه تحصیلی حاشیه‌ای نیستند، بلکه پیشران اصلی توسعه اقتصادی و صنعتی به شمار می‌روند

این مقام مسئول گفت:هدف‌گذاری کلان کشور،دستیابی به سهم ۵۰ درصدی دانش‌آموزان در شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش است که این مهم، بار سنگین، خطیر و در عین حال افتخارآفرینی را بر دوش شما هنرآموزان عزیز قرار می‌دهد.

وی در ادامه با تأکید بر نقش نظارتی و اجرایی کادر آموزشی افزود:با همت شما، مسائل و چالش‌های مرتبط با هنرستان‌ها همواره در حال رصد است. هدف ما از برگزاری این نشست‌ها، گفتگو در خصوص چالش‌ها و رسیدن به یک درک مشترک جهت ارتقای کیفیت آموزش است.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان کلات با تبیین راهکارهای افزایش ظرفیت پذیرش در این مراکز، خاطرنشان کرد: آنچه باید محقق شود،تربیت هنرجویان با مهارت است که این امر مستلزم تغییر در ذهنیت فضای حاکم بر هنرستان‌هاست.

مدیر دستگاه تعلیم و تربیت کلات تصریح کرد:ما موظف هستیم از طریق آگاهی‌بخشی گسترده، هنرجویان و خانواده‌ها را از مزایای بی‌شمار هنرستان‌ها مطلع سازیم؛ چرا که اگر دانش‌آموز از جایگاه شغلی و آینده روشن خود آگاه باشد، با اشتیاق به سمت این مراکز سوق داده خواهد شد.

پروانه در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به رسالت اخلاقی معلمان، گفت:ما به عنوان معلم،رسالتی فراتر از انتقال دانش داریم و موضوع اصلی، تربیت انسان‌هاست.چه بخواهیم و چه نخواهیم، زمان می‌گذرد؛ لذا باید از این فرصت به بهترین شکل استفاده کنیم تا اثری ماندگار از خود به جای بگذاریم. با تربیت هنرجویان با مهارت، ما به طور مستقیم به اشتغال پایدار کمک می‌کنیم.

در پایان این نشست،مدیر آموزش و پرورش کلات با پرداختن به موضوعات اجتماعی و آسیب‌های ناشی از بازماندگان از تحصیل، تصریح نمود:پرداختن به موضوع آسیب‌های اجتماعی وظیفه ماست و اگر بتوانیم حتی یک نفر را به چرخه تحصیل و مهارت برگردانیم، قطعاً نرخ آسیب‌های اجتماعی در جامعه کاهش می‌یابد.