مدیر آموزش و پرورش شهرستان کلات
هر دانش آموز خصوصیت مختص به خود را دارد
کلات(پانا)-مدیر آموزش و پرورش شهرستان کلات، در نشست معاونین و کارشناسان آموزش متوسطه ادارات قطب شهید کاوه،گفت:ما باید در مدارس دانشآموزان خود را به خوبی بشناسیم و از یک نسخه واحد برای همه استفاده نکنیم، چرا که هر دانشآموز خصوصیت خود را دارد.
پروانه در این نشست با اشاره به سه ضلع اصلی مورد توجه در آموزش و پرورش یعنی عدالت، کیفیت و هویت، اظهار داشت:معمولاً یک بنگاه اقتصادی، یک نهاد آموزشی و یک نهاد فرهنگی همواره موضوع بهرهوری را مورد ارزیابی قرار میدهند. اگر بهرهوری مناسب نباشد، باید به دنبال تغییر در سیستم خود باشیم.
وی بهرهوری را دارای دو مؤلفه کمی و کیفی دانست و افزود:آموزش متوسطه هوشمندانه با برنامه و برای کمک ویژه به شهرستانها گام برمیدارد و لحظه به لحظه آموزش ها در مدارس را رصد میکند و این آموزشها به خوبی در جریان است.
پروانه با اشاره به اینکه کیفیت آموزشی چهار محور اصلی دارد گفت: در گام اول موضوع اصلی توانایی حل مسئله و توانایی بهکارگیری دانش در زندگی شخصی دانشآموز است. آیا دانشآموز میتواند از دانش خود در زندگی استفاده کند؟ آیا قدرت تحلیل دارد یا صرفاً بر حافظهمحوری تأکید شده؟ اگر بتواند، یعنی کیفیت ارتقا پیدا کرده است.
مدیر آموزش و پرورش کلات گفت: محور دوم پایش مستمر همان ارزشیابی است که متوجه میشویم دانشآموز در درس خود رشد کرده یا افت داشته است. باید بتوانیم چالشهای دانشآموز را در هر بخش احصا کنیم. کیفیت آموزشی به خودی خود ارتقا پیدا نمیکند.
وی تصریح کرد: در محور سوم باید بدانیم در کلاسی که ترس حاکم باشد، ارتقای کیفیت آموزشی اتفاق نمیافتد. آیا به دانشآموز اجازه بارش مغزی میدهیم؟ آیا دانشآموز میتواند انتقاد کند؟ کلاس درس یک فضا برای تجربه است، نه محلی برای قضاوت شدن. اشتباه یک دانشآموز فرصتی برای یادگیری است.
پروانه تأکید کرد:در محور چهارم باید توجه کرد که نتایج آزمون برای این نیست که نمرهای اعلام کنیم و دانشآموزان را با هم مقایسه کنیم.نتایج آزمون برای بررسی و تحلیل شکاف یادگیری است. باید ببینیم روش تدریس ما مشکل دارد یا محتوایی که ارائه دادهایم. اگر این نواقص حل شود، جریان کیفیت آموزشی نیز ارتقا پیدا میکند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به نقش کلیدی معلمان گفت:قطعاً همه شما همکاران محترم که تأثیر مستقیم در آموزش دارید، آموزش در مدارس با برنامهریزی شما پیش میرود. برنامهریزی شرط موفقیت نیست، اما بدون برنامهریزی موفقیت به دست نمیآید.
پروانه در پایان با تأکید بر توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان افزود:ما باید در مدارس دانشآموزان خود را به خوبی بشناسیم و از یک نسخه واحد برای همه استفاده نکنیم، چرا که هر دانشآموز خصوصیت خود را دارد. تفاوتهای فردی را بشناسیم و برای آن برنامه و نسخه بپیچیم.
ارسال دیدگاه