هدایت تحصیلی فرآیندی جایگزین رویکرد مقطعی شود

علی حسینی، در نشست تخصصی با معاونان و کارشناسان آموزش متوسطه خراسان رضوی اظهار کرد: هدایت تحصیلی بر سه اصل استوار است که باید از پایه هفتم در مدارس اجرایی شود.

وی عملکرد تحصیلی دانش‌آموز را نخستین ستون هدایت تحصیلی فرآیندی دانست و افزود: کیفیت‌بخشی به دروسی مانند علوم، ریاضی و ادبیات فارسی و ارتقای سطح یادگیری دانش‌آموزان از دانش صرف به سطوح استدلال و عملکرد، نقش تعیین‌کننده‌ای در آینده تحصیلی آنان دارد.

حسینی با اشاره به نتایج آزمون‌های تیمز گفت: رتبه پایین ایران در این آزمون‌ها نشان می‌دهد دانش‌آموزان ما در سطوح دانشی باقی مانده‌اند و به سوالات استدلالی و عملکردی پاسخ نداده‌اند که این مسئله به روش‌های تدریس معلمان بازمی‌گردد.

وی در ادامه با تأکید بر اهمیت کسب تجربه مهارتی توسط دانش‌آموزان افزود: دانش‌آموز باید در طول پایه‌های هفتم تا نهم، تجربیات مهارتی کسب کند و تولید اثر داشته باشد.

حسینی گفت: جشنواره نوجوان خوارزمی بستر مناسبی برای کسب این تجربیات است و بر اساس دستورالعمل جدید، هر دانش‌آموز در هر پایه یک نمره مهارتی در کارنامه خود دریافت می‌کند و در پایان پایه نهم گواهینامه مهارتی به او اعطا می‌شود.

حسینی با اشاره به ظرفیت پلتفرم‌های دیجیتال برای مهارت‌آموزی افزود: پلتفرم‌های ایران دیجیتال، بایجو و سایر سکوها امکان آموزش رایگان برنامه‌نویسی، هوش مصنوعی، امنیت سایبری و اینترنت اشیا را برای دانش‌آموزان فراهم کرده‌اند.

وی همچنین آگاهی‌بخشی به والدین را سومین ستون هدایت تحصیلی فرآیندی برشمرد و خاطرنشان کرد: با همکاری انجمن اولیا و مربیان باید آگاهی والدین نسبت به توانمندی‌ها و استعدادهای فرزندانشان افزایش یابد تا بدون اعمال فشار، دانش‌آموز بتواند مسیر خود را پیدا کند.

حسینی در پایان با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی در توانمندسازی معلمان گفت: گروه‌های آموزشی باید ردیاب و پیگیر آموزش همکاران باشند و روش‌های سنتی تدریس شکسته شود تا نسل به نسل شاهد انتقال دانش ناقص به دانش‌آموزان نباشیم.