مدیر آموزش و پرورش منطقه ۳ :
عدالت و نوآوری، فرصتهای برابر رشد و یادگیری را تقویت میکنند
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۳ در حاشیه سیونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، با اشاره به اینکه ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت در گرو پیوند هدفمند ظرفیتهای مدرسه، توان حرفهای معلمان و بهرهگیری سنجیده از نوآوریهای آموزشی است، بر تقویت مدرسهمحوری و تصمیمگیری مبتنی بر شواهد برای تعمیق یادگیری و گسترش فرصتهای عادلانه رشد و شکوفایی دانشآموزان تأکید کرد.
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۳ در سی نهمین اجلاس آموزش و پرورش با بیان اینکه کیفیت تعلیم و تربیت در مدرسه و در تعامل میان معلم، دانشآموز و محیط یادگیری شکل میگیرد، اظهار کرد: اثربخشی نظام آموزشی زمانی نمایان میشود که یادگیری دانشآموزان به فهم عمیق، تفکر، حل مسئله و شکلگیری شایستگیهای علمی، اخلاقی و اجتماعی منجر شود؛ از این رو، تقویت ظرفیت مدرسه و ارتقای توان حرفهای معلمان باید در کانون برنامهریزیهای آموزشی قرار گیرد.
محمدهادی صبوری، توسعه حرفهای فرهنگیان را یکی از پایههای بهبود عملکرد آموزشی برشمرد و افزود: درسپژوهی، اقدامپژوهی، تحلیل شواهد و تبادل تجربه، فرصتهایی برای بازاندیشی در شیوههای آموزشی و بهبود مستمر عملکرد معلمان ایجاد میکند و بهرهگیری از این رویکردها، تصمیمگیریهای آموزشی را به نیازهای واقعی کلاس درس نزدیکتر میسازد.
صبوری با اشاره به نقش فناوری در این فرآیند، گفت: محیطهای یادگیری دیجیتال، منابع تعاملی، ابزارهای تحلیل داده و فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی، امکان شناخت دقیقتر وضعیت یادگیری و ارائه محتوای متناسب با نیاز دانشآموزان را افزایش میدهند و استفاده سنجیده از این ابزارها، فرصت بیشتری برای تمرکز معلم بر هدایت، تعامل و تربیت فراهم میکند.
وی سواد هوش مصنوعی را از شایستگیهای مورد نیاز در محیط آموزشی برشمرد و بیان کرد: توانایی ارزیابی اطلاعات، تحلیل داده، تفکر انتقادی و تصمیمگیری مسئولانه، زمینه استفاده آگاهانه از فناوریهای هوشمند را ایجاد میکند و رعایت ملاحظات اخلاقی، تربیتی، امنیتی و حفظ حریم خصوصی، کیفیت این بهرهگیری را ارتقا میدهد.
صبوری با تأکید بر عدالت آموزشی، خاطرنشان کرد: فرصت یادگیری باکیفیت زمانی برای همه دانشآموزان گستردهتر میشود که سیاستگذاری و تخصیص منابع بر پایه تفاوت نیازهای مدارس و دانشآموزان صورت گیرد؛ هدایت هدفمند امکانات، حمایتهای تخصصی و نیروی انسانی، زمینه کاهش فاصلههای آموزشی و فراهمسازی فرصتهای متوازن رشد و شکوفایی استعدادها را تقویت میکند.
وی توسعه فضاهای آموزشی را مکمل کیفیتبخشی و عدالت آموزشی دانست و گفت: مدرسه استاندارد و متناسب با نیازهای تربیتی، بستر مناسبی برای شکلگیری تجربه مطلوب یادگیری فراهم میسازد و توسعه، بهسازی و بازآفرینی فضاهای آموزشی با توجه به مأموریت تربیتی مدرسه، اثربخشی سرمایهگذاری در زیرساختهای تعلیم و تربیت را افزایش میدهد.
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۳ در پایان، با تأکید بر تقویت مدرسهمحوری و تصمیمگیری مبتنی بر شواهد، خاطرنشان کرد: پیوند توان حرفهای معلمان، ظرفیت مدرسه، فناوری مسئولانه و عدالت آموزشی، مسیر ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت را هموار میکند و تمرکز بر نتیجه واقعی این اقدامات، یعنی یادگیری عمیق، رشد همهجانبه و شکوفایی استعدادهای دانشآموزان، میتواند افق روشنتری برای آینده آموزش و پرورش ترسیم کند.
ارسال دیدگاه