یادبود شهدای مدرسه شجره طیبه میناب و راهکارهای عبور از بحران در آموزش

محمدرضا بیابانی دبیر کل مجمع انجمن های علمی دانشگاه فرهنگیان در آغاز این کلام، با قلبی سرشار از احترام و ارادت، یاد و خاطره بلندقامتان کوچک، دانش‌آموزان شهید مدرسه شجره طیبه میناب را گرامی داشت و گفت: این سروهای آزاده که در مکتب عشق و ایثار، درس جان‌فشانی آموختند و با خون پاک خود، نهال انقلاب و عزت این مرز و بوم را آبیاری کردند.

وی افزود: یادشان نه تنها چراغ راهی برای پایداری در سختی‌ها، بلکه الهام‌بخش نسل‌های آینده در مسیر سازندگی و مقاومت است. آن عزیزان با عبور از حصار زمان، به ما آموختند که حتی در اوج تنگناها، می‌توان با استعانت از ایمان، قله‌های رفیع انسانیت را فتح کرد و اینک ما وظیفه داریم با تکیه بر همان روحیه، میراث‌دار راهشان باشیم.

بیابانی با اشاره به آسیب‌های ویرانگر جنگ بر پیکره جامعه و به‌ویژه روح و روان کودکان، اذعان کرد:جنگ، پدیده‌ای ویرانگر است که تار و پود زندگی را می‌فرساید و بر پیکره جامعه، به‌ویژه بر روح و روان کودکان و نوجوانان، زخم‌های عمیقی بر جای می‌گذارد. در این میان، عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان یکی از جنبه‌های مهم زندگی آن‌هاست که به شدت تحت تأثیر این تلاطمات قرار می‌گیرد. 

وی در ادامه خاطرنشان کرد:اضطراب فراگیر، ترس از آینده‌ای نامعلوم، از دست دادن عزیزان و حس ناامنی محیطی، همگی عواملی هستند که تمرکز، انگیزه و توانایی یادگیری را در دانش‌آموزان به شدت کاهش می‌دهند. این تأثیرات مخرب، حتی در فضای مجازی که اکنون به ناچار به بستری اصلی برای ادامه تحصیل تبدیل شده، خود را نشان می‌دهد؛ چرا که آسیب‌های روانی ناشی از جنگ، مانعی جدی بر سر راه یادگیری مؤثر بوده و کیفیت آموزش را تحت تأثیر مستقیم قرار می‌دهد.

دبیر کل مجمع انجمن‌های علمی دانشگاه فرهنگیان در تکمیل دیدگاه خود تصریح کرد: در این شرایط حساس، نقش معلمان و والدین به عنوان خط مقدم حمایت از کودکان، بیش از هر زمان دیگری حیاتی است. برای کاهش این اثرات منفی در فضای مجازی، راهکارهای زیر توصیه می‌شود، راهکارهای معلمان که باید با ایجاد فضای امن و حمایتی در کلاس مجازی، شرایطی فراهم کنند که دانش‌آموزان احساس کنند صدایشان شنیده می‌شود و نگرانی‌هایشان درک می‌شود. 

محمدرضا بیابانی خاطرنشان کرد: این حس امنیت روانی، نخستین گام برای بازگشت تمرکز است. همچنین، ضرورت دارد که معلمان با درک شرایط ویژه دانش‌آموزان، در برنامه درسی و حجم تکالیف انعطاف‌پذیری نشان دهند و به جای رقابت‌های صرف، بر پیشرفت فردی تمرکز کنند. استفاده از محتوای آموزشی خلاقانه که روحیه و خودباوری را تقویت می‌کند، در کنار تبیین الگوهای ایثار و مقاومت مانند شهدای مدرسه شجره طیبه، ابزاری قدرتمند برای ایجاد انگیزه است.

وی درمورد نقش مهم آموزش مهارت‌ها در مقابله با استرس دانش آموزان افزود: در نهایت، آموزش مهارت‌های ساده مقابله با استرس، مانند آموزش تنفس عمیق و تمرکز حواس، می‌تواند به دانش‌آموزان در مواجهه با چالش‌های روزمره یاری رساند و والدین با حضور فعال و حمایت عاطفی پایدار، مهم‌ترین عامل تضمین‌کننده امنیت روانی کودک در دوران بحران هستند؛ گوش دادن فعالانه به ترس‌های فرزندان و اطمینان دادن به آن‌ها، اضطراب را کاهش می‌دهد.

دبیر کل مجمع انجمن‌های علمی دانشگاه فرهنگیان همچنین، نظارت هوشمندانه بر استفاده از فضای مجازی و جلوگیری از قرارگیری در معرض محتواهای اضطراب‌زا را نقشی راهبردی دانست و گفت:در کنار ایجاد تعادل میان آموزش، استراحت و تعاملات خانوادگی، بسیار ضروری است. برقراری ارتباط مستمر و مؤثر با کادر مدرسه برای هماهنگی در روش‌های حمایتی، و همچنین حفظ یک روتین و نظم روزانه ثابت حتی در شرایط پرآشوب، به کودکان احساس ثبات و کنترل می‌بخشد که برای سلامت روان آن‌ها حیاتی است.

در پایان شایان ذکر است محمدرضا بیابانی دبیرکل مجمع انجمن‌های علمی دانشگاه فرهنگیان در رابطه با تلاش مشترک والدین و معلمان اذعان کرد: شایان ذکر است می‌توان اثرات جنگ بر تحصیل کودکان را به حداقل رساند و با تکیه بر روحیه مقاومت، آن‌ها را برای ساختن آینده‌ای روشن آماده کرد.