مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران:
عدالت آموزشی تنها با حضور در متن مدارس محقق می‌شود
تهران(پانا) - مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، در جریان بازدید میدانی از مدارس محله گلشن تأکید کرد: توسعه عدالت آموزشی نه یک شعار که تعهد قطعی ماست؛ هیچ مدرسه‌ای نباید در مسیر رشد تنها بماند.
در ادامه سلسله بازدیدهای میدانی از مدارس تهران، محله گلشن میزبان منوچهر متکی، نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی، مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، و عباس کیوانلو، مدیر آموزش و پرورش منطقه چهار حضورداشتن. این بازدید با هدف بررسی دقیق شرایط آموزشی، ارزیابی وضعیت فضاهای آموزشی و بررسی نیازهای فوری مدارس این محله انجام شد تا تصویر روشن‌تری از وضعیت واقعی مدارس لازم‌التوجه ارائه شود.
مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران ، مجید پارسا در جریان این بازدید با اشاره به اهمیت رسیدگی به مدارس کم‌برخوردار بیان داشت : برقراری عدالت آموزشی، یک تکلیف سازمانی و اخلاقی است و برای تحقق آن باید از نزدیک وضعیت مدارس را ببینیم و بر اساس نیازهای واقعی تصمیم بگیریم.
وی تأکید کرد :که بازدیدهای میدانی باید مبنای برنامه‌ریزی برای تخصیص منابع و تقویت زیرساخت‌های آموزشی باشد.
مجید پارسا در ادامه به برنامه‌های راهبردی این اداره کل اشاره کرد و افزود:استانداردسازی فضاهای آموزشی، تأمین تجهیزات ضروری و حمایت از مدارس لازم‌التوجه در اولویت قرار دارد.
وی تأکید کرد که این اقدامات تنها با ارتباط مستمر با مناطق و رصد دقیق مشکلات قابل تحقق است و حضور در مدارس، بهترین روش برای درک درست چالش‌هاست.
پارسا حضور نمایندگان مجلس در این بازدید را فرصتی ارزشمند دانست و گفت: وقتی مشکلات از نزدیک دیده می‌شود، زمینه برای پیگیری‌های قانونی، تخصیص اعتبارات و رفع موانع بسیار فراهم‌تر خواهد بود.
وی ابراز امیدواری کرد که این همراهی‌ها به افزایش سرعت در روند حل مشکلات و حرکت مؤثر در مسیر عدالت آموزشی کمک کند.
در بخش دیگری از این بازدید، عباس کیوانلو، مدیر آموزش و پرورش منطقه چهار، با ارائه گزارشی از وضعیت مدارس محله گلشن، بر ضرورت رسیدگی ویژه به مدارس لازم‌التوجه تأکید کرد.
وی گفت که برخی مدارس در این محدوده با کمبود امکانات، فرسودگی فضا و محدودیت‌های جدی آموزشی مواجه‌اند و لازم است با برنامه‌ریزی هدفمند، این فاصله‌ها جبران شود.
کیوانلو با اشاره به اولویت منطقه چهار در تحقق عدالت آموزشی تصریح کرد: رسالت ما این است که هیچ دانش‌آموزی به دلیل کمبودها از مسیر رشد و یادگیری باز نماند.
وی افزود: که نظارت میدانی، ارتباط با خیرین مدرسه‌ساز، و پیگیری مستمر پروژه‌های ساخت‌وساز، سه محور اصلی فعالیت منطقه برای ارتقای مدارس لازم‌التوجه است.
وی همچنین گزارشی از اقداماتی ارائه داد که در حوزه نهضت مدرسه‌سازی، جذب مشارکت خیرین نیک‌اندیش، پیشرفت مدارس خیرساز در دست احداث و تفاهم‌نامه‌های همکاری انجام شده است.
کیوانلو خاطر نشان کرد که این بازدیدها تنها جهت بررسی نیست، بلکه بخشی از یک مسیر جدی برای کاهش محرومیت آموزشی و رساندن مدارس منطقه به جایگاهی استاندارد و قابل‌قبول است.
ارسال دیدگاه