کارشناس کاردرمانی و کاردرمانگر و برنده جایزه معلم:
رفع مشکلات دانشآموزان استثنایی، دغدغه همیشگیم بود
ساوجبلاغ(پانا) - کارشناس کاردرمانی و کاردرمانگر مدرسه استثنایی مهر شهر هشتگرد شهرستان ساوجبلاغ، با اشاره به دغدغه خود برای کمک به راه رفتن دانشآموزان دارای مشکلات جسمی ـ حرکتی گفت: من در واحد کاردرمانی مدرسه با دانشآموزان دارای مشکلات جسمی ـ حرکتی کار میکنم و بعضی از آنها قادر به راه رفتن نیستند یا تعادل کمی دارند، همیشه به این فکر میکردم که برای گام برداشتن و راه رفتن آنها چه کاری میتوانم انجام دهم.
مهرانگیز خسروپور در گفتوگو با پانا دغدغه رفع مشکلات دانشآموزان استثنایی را یکی از مهمترین مسائل ذهنی خود دانست و گفت: «دغدغه همیشگی برای رفع مشکلات دانشآموزان استثنایی، ذهنم را مشغول کرده بود.از آنجا که ایده ساخت وسیلهای برای کمک به راه رفتن آنها در ذهنم ایجاد شد. ساخت این وسیله و ثبت آن به عنوان اختراع، یکی از دلایل انتخاب من در جایزه معلم بود.»
خسروپور با اشاره به اهمیت توجه به شرایط روحی دانشآموزان بیان کرد: «توجه به روحیات و مشکلات قطعاً در تحصیل و پیشرفت یا عدم پیشرفت دانشآموزان تأثیر دارد زیرا تشویق و ترغیب دانشآموزان برای ادامه راه و رسیدن به پیشرفت و تعالی، یکی از ویژگیهای معلمان تأثیرگذار است.»
وی درباره تأثیر نوآوری در فرایند کاردرمانی افزود: «با ساخت وسیله جدید که نتیجه ابتکار، نوآوری ،خلاقیت و در نظر گرفتن شرایط دانشآموزان است، سعی کردم جلسه درمانی و واحد کاردرمانی مدرسه را برای دانشآموزان جذاب کرده و انگیزه لازم برای همکاری را در آنها ایجاد کنم.»
این کاردرمانگر، استفاده از روشهای جدید آموزشی و توانبخشی را در ایجاد انگیزه دانشآموزان و خانوادههای آنان مؤثر دانست و اظهار کرد: «ساخت وسیله کمکآموزشی و درمانی و استفاده از روشهای جدید تدریس و درمانهای توانبخشی در مدرسه استثنایی، یکی از روشهای ایجاد انگیزه در دانشآموزان و خانوادههای آنهاست.»
خسروپور درباره شیوه ایجاد همکاری در جلسات درمانی هم گفت: «چون بنده در واحد کاردرمانی مدرسه با دانشآموزان کار میکنم و همیشه جلسات به صورت انفرادی است، در زمینه انضباط مشکلی با آنها ندارم و بیشتر همکاری آنها در جلسه درمانی و انجام تمرینات و تکنیکهای درمانی برای من مهم است. برای همکاری بهتر آنها هم سعی میکنم با تشویق، آنها را برای انجام درست تمرینات ترغیب کنم.»
وی در پایان، آگاهسازی دانشآموزان نسبت به هدف حضورشان در مدرسه و توجه همهجانبه به رشد آنان را ضروری دانست و خاطرنشان کرد: «مهمترین ویژگی که یک معلم باید داشته باشد این است که بداند هدف فقط آموزش دانشآموز و بالا بردن سطح علمی او نیست، بلکه هدف انسانسازی یک شخصیت است.»
ارسال دیدگاه