مدرس دوره تربیتبدنی و همافزایی معلمان تربیتبدنی:
مهارتهای پایه حرکتی، زیربنای فعالیتهای ورزشی است
کرج(پانا)- مدرس دوره تربیتبدنی و همافزایی معلمان تربیتبدنی و عضو هیئت علمی پژوهشگاه وزارت علوم گفت: مهارتهای پایه حرکتی، زیربنای فعالیتهای ورزشی و یکی از عوامل مؤثر در شکلگیری سبک زندگی سالم و ارتقای سلامت جسمانی دانشآموزان محسوب میشوند.
دوره آموزشی و توانمندسازی ویژه معلمان تربیتبدنی ناحیه ۲ کرج و شهرستان فردیس با هدف ارتقای کیفیت آموزشهای ورزشی، توسعه مهارتهای حرفهای معلمان و ارائه راهکارهای علمی برای مدیریت کلاسهای تربیتبدنی در سالن شهید همت ناحیه ۲ کرج و شهرستان فردیس برگزار شد.
در این دوره، صالح رفیعی در گفتوگو با پانا با اشاره به اهمیت دوران رشد و نقش فعالیتهای حرکتی در سلامت جسمی و روانی دانشآموزان، بر ضرورت توجه ویژه به آموزش مهارتهای پایه حرکتی تأکید کرد.
رفیعی اظهار کرد: «هدف اصلی این نشست، تبیین راهکارهایی برای تبدیل مهارتهای پایه حرکتی به مهارتهای تخصصی در رشتههای مختلف ورزشی است؛ چرا که مهارتهای پایه حرکتی، زیربنای فعالیتهای ورزشی و یکی از عوامل مؤثر در شکلگیری سبک زندگی سالم و ارتقای سلامت جسمانی دانشآموزان محسوب میشوند.»
وی افزود: «دوران کودکی و نوجوانی، مرحلهای مهم در شکلگیری تواناییهای حرکتی افراد است و آموزش صحیح و اصولی مهارتهای حرکتی در این دوره میتواند زمینه شناسایی و شکوفایی استعدادهای ورزشی دانشآموزان را فراهم کند.»
مدرس دوره توانمندسازی معلمان تربیتبدنی با اشاره به ضرورت افزایش توانمندی حرفهای معلمان گفت: «معلم تربیتبدنی علاوهبر آموزش مهارتهای ورزشی، نقش مهمی در ایجاد انگیزه، افزایش مشارکت دانشآموزان و شکلدهی نگرش مثبت آنان نسبت به فعالیت بدنی و ورزش دارد؛ بنابراین آشنایی معلمان با شیوههای نوین آموزشی و مدیریتی، از اهمیت ویژهای برخوردار است.»
رفیعی در ادامه به یکی از مهمترین چالشهای معلمان تربیتبدنی در مدارس اشاره و بیان کرد: «مدیریت کلاسهای تربیتبدنی در مدارس پرجمعیت یکی از محورهای مهم این کارگاه بود. معلمان باید بتوانند در شرایطی که تعداد دانشآموزان زیاد است، با بهرهگیری از روشهای نوین آموزشی و مدیریت علمی کلاس، محیطی پویا، شاد، ایمن و در عین حال منطبق با اصول علمی و تربیتی ایجاد کنند.»
وی خاطرنشان کرد: «مدیریت صحیح فضای کلاس، نحوه سازماندهی دانشآموزان، استفاده مناسب از امکانات و تجهیزات ورزشی و طراحی فعالیتهای متناسب با سطح توانایی دانشآموزان، میتواند به افزایش مشارکت آنان و ارتقای کیفیت آموزش تربیتبدنی کمک کند.»
عضو هیئت علمی پژوهشگاه وزارت علوم همچنین با بیان اینکه آموزش تربیتبدنی باید فراتر از انجام فعالیتهای ورزشی صرف باشد، اظهار کرد: «تربیتبدنی تنها ورزش نیست، بلکه فرآیندی علمی و تربیتی برای رشد همهجانبه کودکان و نوجوانان است که میتواند در تقویت اعتمادبهنفس، روحیه همکاری، مسئولیتپذیری، نظم و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان نقش مؤثری داشته باشد.»
رفیعی با ابراز خرسندی از حضور و مشارکت معلمان تربیتبدنی ناحیه ۲ کرج و شهرستان فردیس در این دوره گفت: «امروز مفتخریم که در جمع معلمان پرتلاش تربیتبدنی ناحیه ۲ کرج و شهرستان فردیس حضور داشته باشیم و درباره راهکارهای تبدیل مهارتهای پایه حرکتی به مهارتهای تخصصی ورزشی و شیوههای مدیریت علمی کلاسهای تربیتبدنی گفتوگو کنیم.»
وی ادامه داد: «تعامل و مشارکت معلمان در این دوره نشان داد که فرهنگیان حوزه تربیتبدنی برای ارتقای دانش تخصصی و بهروزرسانی روشهای آموزشی خود انگیزه و اهتمام ویژهای دارند و این ظرفیت میتواند زمینهساز تحول در آموزش تربیتبدنی مدارس باشد.»
مدرس دوره توانمندسازی معلمان تربیتبدنی در پایان ابراز امیدواری کرد و گفت: «با استمرار دورههای آموزشی و توانمندسازی و فراهمشدن فرصتهای بیشتر برای تبادل تجربه میان معلمان، شاهد ارتقای کیفیت آموزش تربیتبدنی، افزایش نشاط و تحرک دانشآموزان و شناسایی بهتر استعدادهای ورزشی آنان در مدارس باشیم.»
ارسال دیدگاه