مشاور فرهنگی و دانشجویی ریاست دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج :
تحریمها نتوانستند حرکت علمی ایران را متوقف کنند
کرج(پانا)- مشاور فرهنگی و دانشجویی ریاست دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج در بخش بانوان گفت: تحریمها نتوانستند حرکت علمی ایران را متوقف کنند زیرا در الگوی علمی انقلاب اسلامی، علم و فناوری نباید ابزاری برای سلطه بر انسان باشند، بلکه باید در مسیر تعالی، استقلال، کرامت انسانی و حل مسائل واقعی جامعه به کار گرفته شوند.
محدثه محمدی در بخش خواهران و دبیر کانون روانشناسی اسلامی این دانشگاه، با اشاره به جایگاه علم و فناوری در جهان امروز در گفتوگو با پانا اظهار کرد: «قدرتهای سلطهگر طی دهههای گذشته علم و فناوری را در بسیاری از موارد به ابزاری برای تثبیت قدرت سیاسی، اقتصادی و نظامی خود تبدیل کردهاند، در حالی که انقلاب اسلامی مسیر متفاوتی را در حوزه علم و دانش ترسیم کرده است.»
وی افزود: «در این نگاه، علم صرفاً ابزاری برای افزایش قدرت مادی نیست، بلکه امانتی الهی و وسیلهای برای تعالی انسان، استقلال کشور و حرکت جامعه به سوی سعادت است. بر همین اساس، حکمرانی علمی باید بر پایه پیوند میان دانش، ایمان، اخلاق و مسئولیت اجتماعی شکل بگیرد و هدف آن تحقق علم نافع و پیشرفت همهجانبه انسان باشد.»
محمدی با اشاره به نقش جوانان در پیشرفت علمی کشور گفت: «از نخستین سالهای پیروزی انقلاب اسلامی، جوانان مؤمن و دانشمند در عرصههای مختلف علمی، سازندگی و دفاع از کشور حضور فعال داشتهاند و توانستهاند دانش را از فضای نظری و آزمایشگاهی به عرصه عمل وارد کنند.»
وی ادامه داد: «این حرکت در دوران دفاع مقدس و پس از آن در فرآیند بازسازی و سازندگی کشور استمرار پیدا کرد و در سالهای بعد نیز زمینهساز توسعه ظرفیتهای علمی و فناورانه در حوزههای مختلف شد.»
این فعال دانشجویی تصریح کرد: «پیشرفت علمی جمهوری اسلامی ایران را نمیتوان صرفاً در افزایش تعداد مقالات، مراکز علمی و پژوهشی خلاصه کرد؛ بلکه بخش مهمی از این مسیر، شکلگیری روحیه خودباوری و تقویت این باور است که «ما میتوانیم» و میتوان این باور را از یک شعار به یک واقعیت علمی و تمدنی تبدیل کرد.»
وی با اشاره به فشارهای خارجی علیه کشورمان اذعان کرد: «مسیر پیشرفت علمی ایران بدون هزینه نبوده و تحریمهای اقتصادی، محدودیتهای علمی و فناورانه، فشارهای سیاسی و حتی ترور دانشمندان، بخشهایی از تلاش نظام سلطه برای محدود کردن ظرفیت علمی کشور بوده است.»
محمدی افزود: «با وجود این فشارها، اتکا به سرمایه انسانی، خودباوری ملی و هدفگذاری راهبردی موجب شده است حرکت علمی کشور استمرار پیدا کند و جمهوری اسلامی ایران در حوزههای مختلف علمی و فناورانه به دستاوردهای قابل توجهی دست یابد.»
وی از فناوری هستهای، سلولهای بنیادی، نانوفناوری، زیستفناوری، صنایع دفاعی و هوش مصنوعی به عنوان نمونههایی از حوزههای راهبردی پیشرفت علمی کشور نام برد و تصریح کرد: «این دستاوردها نشان میدهد که محدودیتها و فشارهای خارجی نتوانستهاند ظرفیت علمی و انگیزه پیشرفت در کشور را از بین ببرند.»
دبیر کانون روانشناسی اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج با تأکید بر اینکه حکمرانی علمی نباید صرفاً به تولید فناوری محدود شود، بیان کرد: «مسئله اساسی این است که علم در چه مسیری و برای چه هدفی به کار گرفته میشود.»
وی ادامه داد: «علم زمانی میتواند ارزش واقعی خود را نشان دهد که در خدمت عدالت، کرامت انسانی، استقلال ملتها و حل مسائل واقعی بشر قرار گیرد. از این منظر، توسعه علمی و فناوری باید همراه با مسئولیت اجتماعی و توجه به ابعاد اخلاقی و انسانی باشد.»
محمدی تصریح کرد: «انقلاب اسلامی در برابر دوگانههایی مانند «علم یا دین»، «سنت یا پیشرفت» و «استقلال یا توسعه» قرار نگرفته، بلکه بر امکان جمع میان این مؤلفهها تأکید دارد؛ به این معنا که یک جامعه میتواند در عین پایبندی به ارزشهای دینی، از نظر علمی و فناورانه نیز پیشرفته، مستقل و دانشبنیان باشد.»
وی با اشاره به چشمانداز تمدن نوین ایرانی ـ اسلامی اذعان کرد: «افق پیشرفت علمی کشور صرفاً توسعه ملی نیست، بلکه میتواند در مسیر تمدنسازی قرار گیرد؛ تمدنی که در آن علم با اخلاق، فناوری با معنویت، اقتصاد با عدالت و قدرت با مسئولیت همراه باشد.»
فعال دانشجویی اضافه کرد: «چنین الگویی میتواند نشان دهد که پیشرفت الزاماً از مسیر وابستگی عبور نمیکند و یک ملت میتواند با تکیه بر ظرفیتهای داخلی، تولید دانش و فناوری و حفظ استقلال خود، مسیر توسعه و پیشرفت را طی کند.»
محمدی در پایان خاطرنشان کرد: «الگوی علمی انقلاب اسلامی میتواند پیامی برای ملتهای مختلف داشته باشد؛ اینکه میتوان علم را از انحصار قدرتهای سلطهگر خارج کرد، دانش را در خدمت انسان قرار داد و مسیر پیشرفت را با عزت، استقلال و معنویت پیمود.»
ارسال دیدگاه