مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج:
دانشآموزان با تولید محتواهای جذاب، مهارتهای رسانهای خود را ارتقا میدهند
کرج(پانا)- مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج با تأکید بر اینکه شناسایی استعدادهای رسانهای یکی از مأموریتهای مهم خبرگزاری پانا ناحیه ۴ کرج است، گفت: در سازمان دانشآموزی تنها به دنبال اجرای برنامههای روتین نیستیم، بلکه یکی از وظایف مهم؛ شناسایی دانشآموزانی است که با تولید محتواهای جذاب مهارتهای رسانهای خود را ارتقاع دهند.
معصومه بیات، به مناسبت فرارسیدن هفدهم مردادماه روز خبرنگار در گفتوگو با پانا، با اشاره به نقش مهم رسانه در تربیت و توانمندسازی دانشآموزان اظهار کرد: «اصلیترین رسالت ما در بخش سازمان دانشآموزی، فراهم کردن بستری مناسب برای شکوفایی استعدادهای رسانهای و تقویت مهارتهای ارتباطی دانشآموزان است. باور داریم که رسانه در مدارس تنها یک ابزار اطلاعرسانی نیست، بلکه ابزاری حیاتی برای افزایش اعتمادبهنفس، تقویت روحیه مشارکت اجتماعی و پرورش تفکر انتقادی در میان دانشآموزان محسوب میشود.»
وی افزود: «برهمین اساس، تمامی برنامههای ما با هدف تبدیل دانشآموزان از مصرفکننده محتوا به تولیدکنندهای خلاق، فعال و مسئولیتپذیر برنامهریزی و اجرا میشود. دانشآموز باید بتواند علاوهبر دریافت و استفاده از محتوای رسانهای، پیام خود را نیز به شکل صحیح، هدفمند و حرفهای تولید و به مخاطب منتقل کند.»
مسئول سازمان دانشآموزی آموزش و پرورش ناحیه چهار کرج با اشاره به ظرفیت بالای دانشآموزان در حوزه تولیدات صوتی و رسانهای، گفت: «دانشآموزان بهطور ذاتی به ابزارهای نوین رسانهای علاقهمند هستند، اما این علاقه زمانی میتواند تداوم پیدا کند که فعالیتهای رسانهای از قالبهای سنتی فاصله گرفته و با استفاده از فناوریهای روز همراه شود.»
بیات ادامه داد: «به همین دلیل تلاش کردهایم با بهرهگیری از توانمندی دانشآموزان مستعد، فعالیتهای متنوع و جذابی را در حوزههایی همچون پادکست، کتاب صوتی و برنامههای رادیویی طراحی کنیم تا حضور دانشآموزان در گروههای رسانهای صرفاً یک فعالیت فوقبرنامه نباشد، بلکه به تجربهای عمیق و ماندگار در مسیر یادگیری و مهارتآموزی تبدیل شود.»
وی بیان کرد: «فعالیت در گروههای رادیویی، علاوهبر تقویت مهارت گویندگی و بیان، زمینه مناسبی برای افزایش توانایی دانشآموزان در زمینه کارگروهی، برنامهریزی، انتخاب موضوع، تولید محتوا، تحقیق و برقراری ارتباط با مخاطب فراهم میکند.»
مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه ۴ کرج اضافه کرد: «شیوه برخورد با این استعدادها باید بر پایه هدایت صحیح، آموزش مستمر و ایجاد فضای امن برای تجربه و حتی خطا باشد. دانشآموز باید احساس کند که میتواند در این مسیر تجربه کسب نماید، اشتباه کند، یاد بگیرد و دوباره تلاش کند. چنین فضایی به او کمک میکند با اعتمادبهنفس بیشتری در مسیر فعالیتهای رسانهای گام بردارد.»
بیات تصریح کرد: «اگر استعدادهای دانشآموزی در سنین پایین شناسایی و به شکل اصولی هدایت شوند، میتوانند در آینده به نیروهایی توانمند در حوزههای مختلف رسانهای تبدیل شوند. هدف ما نیز این است که این استعدادها را شناسایی کرده و فرصت رشد و بروز تواناییهایشان را در اختیار آنها قرار دهیم.»
وی با اشاره به اینکه برخی دانشآموزان در ابتدای ورود به فعالیتهای رسانهای ممکن است در برابر دوربین یا میکروفون دچار خجالت و اضطراب شوند، گفت: «برای این گروه از دانشآموزان، برنامههای مرحلهای طراحی شده است تا بدون ایجاد فشار، بهتدریج وارد فعالیتهای رسانهای شوند.»
مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج ادامه داد: «در گام نخست، دانشآموزان میتوانند مسئولیتهای سادهتری مانند کمک به آمادهسازی تجهیزات، آشنایی با ابزارهای رسانهای یا یادگیری اصول اولیه گزارشنویسی را برعهده بگیرند. پس از کسب تجربه و افزایش اعتمادبهنفس، مسئولیتهای تخصصیتر به آنها واگذار میشود.»
بیات افزود: «این مشارکت تدریجی باعث میشود دانشآموز به مرور بر ترس و خجالت خود غلبه کند و توانایی حضور در مقابل دوربین یا پشت میکروفون را به دست آورد. در نهایت، همین دانشآموز میتواند به خبرنگار، گزارشگر یا گویندهای توانمند در سطح مدرسه و حتی ناحیه تبدیل گردد.»
وی با اشاره به ضرورت ایجاد ساختارهای مستمر برای ارتقای کیفیت فعالیتهای فرهنگی و رسانهای در مدارس اظهار کرد: «توسعه زیرساختهای رسانهای در مدارس یکی از نیازهای اساسی امروز است. در همین راستا، فعالسازی گروههای تخصصی برای تولید پادکست، کتابهای صوتی، اخبار و خبرنویسی را در دستور کار قرار دادهایم و مراحل تکامل و گسترش این فعالیتها نیز به صورت مستمر دنبال میشود.»
بیات این اقدام را زمینهساز افزایش آگاهی و معرفی ظرفیتهای دانشآموزی دانست و گفت: «فعال شدن این گروهها فرصت مناسبی برای نمایش توانمندیهای دانشآموزان و ایجاد فضای رقابتی سالم در حوزه تولید محتوا فراهم میکند. دانشآموزان میتوانند آثار خود را ارائه دهند، از تجربه دیگران استفاده کنند و با دریافت بازخورد، کیفیت تولیدات خود را ارتقا دهند.»
وی خاطرنشان کرد: «در این مسیر تلاش میکنیم فعالیتهای رسانهای دانشآموزان به شکل هدفمند و مستمر دنبال شود تا دانشآموزان بتوانند از مرحله آشنایی با رسانه عبور کرده و به مرحله تولید حرفهای محتوا برسند.»
مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج یکی از اهداف راهبردی این مجموعه را حضور دستکم یک خبرنگار توانمند و آموزشدیده در هر واحد آموزشی عنوان کرد و گفت: «یکی از اهداف اصلی ما در سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج، دستیابی به ساختاری است که در آن هر واحد آموزشی حداقل یک خبرنگار توانمند و آموزشدیده داشته باشد.»
وی افزود: «هر مدرسه به عنوان یک کانون آموزشی و پرورشی، نیاز به پوشش خبری مستمر و دقیق دارد تا بتواند رویدادها، دستاوردها و فعالیتهای دانشآموزان و مجموعه آموزشی خود را به شکل صحیح به جامعه مخاطبان معرفی کند.»
بیات ادامه داد: «این موضوع تنها به اطلاعرسانی محدود نمیشود، بلکه میتواند نقش مهمی در تقویت هویت مدرسه، افزایش مشارکت دانشآموزان و معرفی ظرفیتهای آموزشی، فرهنگی و پرورشی داشته باشد. زمانی که فعالیتهای دانشآموزان به درستی روایت و منتشر شود، صدای دانشآموزان نیز بیش از گذشته در داخل و خارج از محیط آموزشی شنیده خواهد شد.»
وی درباره نحوه تحقق هدف تربیت خبرنگار در مدارس اظهار کرد: «تمرکز اصلی ما در مرحله نخست، جذب دانشآموزان علاقهمند به عرصه خبرنگاری و سپس قرار دادن آنها در دورهها و کارگاههای آموزشی تخصصی است زیرا برنامهریزی بر این است که با برگزاری کارگاههای مهارتآموزی در زمینههای مختلف از جمله گزارشنویسی، مصاحبه، عکاسی خبری، خبرنویسی و مدیریت شبکههای اجتماعی، دانشآموزان را برای ایفای نقش به عنوان خبرنگار مدرسه آماده کنیم.»
بیات عناون کرد: «دانشآموز خبرنگار باید علاوهبر آشنایی با اصول خبرنویسی، بتواند موضوعات مهم مدرسه را شناسایی کند، با افراد مختلف مصاحبه انجام دهد، اطلاعات را جمعآوری و صحتسنجی کند و در نهایت گزارشی دقیق و جذاب تهیه و منتشر نماید.»
مسئول سازمان دانشآموزی ناحیه چهار کرج خاطرنشان کرد: «این رویکرد در نهایت موجب میشود هر مدرسه از نظر خبری تا حد زیادی خودکفا شود و بتواند با بهرهگیری از ظرفیتهای داخلی خود، گزارشهای باکیفیت و مستندی از فعالیتهای آموزشی، فرهنگی، پرورشی و اجتماعی تهیه و منتشر کند.»
بیات در پایان با تأکید بر ضرورت تقویت سواد رسانهای دانشآموزان اظهار کرد: «هدف ما این است که دانشآموزان ضمن آشنایی با فرصتها و ظرفیتهای رسانه، نسبت به شیوه تولید و انتشار محتوا نیز آگاهی پیدا کنند. دانشآموزی که خود تولیدکننده محتوا باشد، نگاه دقیقتر و مسئولانهتری نسبت به محتوایی که در فضای رسانهای دریافت میکند خواهد داشت.»
ارسال دیدگاه