مدرسه ،مسجد و خانواده ۳ ضلع مثلث تربیتی واخلاقی است

کوثر اکبریه،  در اولین روز از اعتکاف دانش‌آموزی در مسجد امام حسین (ع)  ناحیه ۴ کرج در گفت‌وگو با خبرنگار پانا با اشاره به اهمیت ارتباط میان مدرسه و مسجد اظهار کرد: «مدرسه می‌تواند نقش حلقه واسط میان دانش‌آموز و مسجد را ایفا کند، به شرط آنکه حضور در مسجد به‌صورت یک تکلیف خشک و اجباری تعریف نشود، بلکه به‌عنوان تجربه‌ای جذاب، آگاهانه و اثرگذار برای دانش‌آموزان مطرح باشد.»

وی افزود: «برای ایجاد پیوند مؤثر میان این سه نهاد مهم تربیتی و اخلاقی، لازم است معلمان و مسئولان مدارس راهکارهایی همسو با برنامه‌های مسجد طراحی و اجرا کنند. به‌عنوان مثال، می‌توان بخشی از برنامه‌های درسی یا پرورشی را به گفت‌وگوهای تربیتی در مسجد اختصاص داد، یا برخی کلاس‌های پرورشی در فضای معنوی مسجد برگزار شود.»

این دانش‌آموز معتکف همچنین دعوت از نوجوانان و جوانان موفق مسجدی برای گفت‌وگو با دانش‌آموزان را اقدامی مؤثر دانست و گفت: «استفاده از الگوهای واقعی و هم‌سن‌وسال دانش‌آموزان که در فضای مسجد رشد کرده‌اند، می‌تواند انگیزه و اثرگذاری بیشتری در جذب نوجوانان به فعالیت‌های دینی داشته باشد.»

اکبریه در ادامه با اشاره به نقش خانواده در تثبیت این ارتباط خاطرنشان کرد: «خانواده عامل تثبیت‌کننده پیوند میان مدرسه و مسجد است. اگر خانواده همراهی نکند، اثرگذاری فعالیت‌های مدرسه و مسجد کمرنگ خواهد شد.»

وی ادامه داد: «اولیا باید الگوی عملی برای فرزندان خود باشند؛حضور والدین در مسجد همراه با فرزندان، حتی به‌صورت گاه‌به‌گاه، تأثیر قابل توجهی دارد.همچنین همراهی خانواده‌ها در برنامه‌های مسجد و پرهیز از هرگونه اجبار فرزندان در رفتن به مسجد و انجام فرایض دینی در خانه، از جمله اقدامات مؤثر تربیتی است.»

این دانش‌آموز معتکف  با ارائه پیشنهادی به مسئولان مدارس گفت: «بهتر است مسئولان مدرسه از اجبار دانش‌آموزان برای حضور در مسجد خودداری کنند؛ زیرا اجبار دشمن دینداری است. علاقه باید از مسیر انتخاب و آگاهی شکل بگیرد، نه با فشار.»

وی در پایان تأکید کرد: «ایجاد محیطی شاد، صمیمی و بدون قضاوت، شرط اصلی جذب نوجوانان به فعالیت‌های دینی است و معلمان زحمتکش زمانی به اهداف تربیتی و اخلاقی همسو با مساجد دست می‌یابند که خانواده‌ها نیز در این مسیر با آن‌ها همراه و همگام باشند.»