در گفتوگو با معلمان البرزی مطرح شد؛
تفاوتهای چشمگیر کلاسهای آموزشی در مناطق برخوردار و محروم
ساوجبلاغ (پانا)- بررسی وضعیت آموزشی در مناطق مختلف استان البرز نشان میدهد که شکاف امکانات و زیرساختها میان مدارس برخوردار و محروم همچنان یکی از چالشهای جدی نظام آموزشی است.
حمید حسینی، معلم مدرسه حافظ یکی از مناطق برخوردار استان البرز در گفتوگو با خبرنگار پانا با اشاره به شرایط آموزشی مدرسه محل خدمت خود اظهار کرد: «در این منطقه از بهترین امکانات آموزشی بهرهمند هستیم. کلاسها به فناوریهای نوین مانند تختههای هوشمند مجهز هستند و دسترسی به اینترنت پرسرعت امکان استفاده از منابع آموزشی متنوع و بهروز را برای دانشآموزان فراهم کرده است.»
وی افزود: «نسبت تعداد معلمان به دانشآموزان در این مدارس متعادلتر است و همین موضوع موجب میشود معلم فرصت بیشتری برای رسیدگی به وضعیت تحصیلی هر دانشآموز داشته باشد. این شرایط به طور مستقیم برکیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی تأثیر مثبت میگذارد.»
حسینی همچنین به نقش برنامههای مکمل آموزشی اشاره کرد و گفت: «امکان برگزاری کلاسهای فوقبرنامه، جلسات مشاوره تحصیلی و فعالیتهای مهارتی در این مدارس فراهم است. این فرصتها علاوهبر تقویت بنیه علمی، به رشد مهارتهای اجتماعی و فردی دانشآموزان نیز کمک میکند و آنان را برای آینده آمادهتر میسازد.»
در مقابل، زهره احمدی، معلم مدرسه یادگاری، یکی از مدارس منطقه محروم استان البرز با بیان چالشهای موجود در این مناطق اظهار کرد: «متأسفانه ما با کمبود جدی منابع و امکانات آموزشی مواجه هستیم. در برخی موارد، دانشآموزان حتی به تعداد کافی کتابهای درسی در اختیار ندارند و کلاسها در شرایطی نهچندان مناسب برگزار میشود.»
وی ادامه داد: «تراکم بالای دانشآموزان در کلاسها یکی از مهمترین مشکلات است. گاهی ناچاریم به کلاسهایی با ۴۰ تا ۵۰ دانشآموز تدریس کنیم که این موضوع فرآیند آموزش و توجه فردی به دانشآموزان را بسیار دشوار میکند و کیفیت یادگیری را تحت تأثیر قرار میدهد.»
احمدی با تأکید بر ضرورت توجه ویژه به مناطق کمتربرخوردار تصریح کرد: «برای تحقق عدالت آموزشی، لازم است شرایط آموزشی در مناطق محروم بهبود یابد و فرصتهای برابر برای همه دانشآموزان در سراسر کشور فراهم شود. تدوین و اجرای برنامههای حمایتی ویژه از سوی دولت و نهادهای مسئول میتواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش در این مناطق ایفا کند.»
این گفتوگو نشان میدهد که فاصله امکانات آموزشی میان مناطق مختلف همچنان نیازمند برنامهریزی جدی و سیاستگذاری هدفمند است تا با کاهش نابرابریها، زمینه رشد و پیشرفت برابر برای تمامی دانشآموزان فراهم شود.
ارسال دیدگاه