تمرکز بر علوم و ریاضی؛ ستون اصلی ارتقای کیفیت آموزش در دوره متوسطه اول

سیدعلی حسینی در نشست تخصصی مدیران و کارشناسان دوره اول متوسطه اداره کل آموزش وپرورش استان اردبیل با اشاره به اینکه مأموریت اصلی دوره متوسطه اول در سه محور «ارتقای کیفیت آموزشی»، «توسعه مهارت‌ها» و «فرآیند هدایت تحصیلی» تعریف می‌شود، اظهار کرد: استعدادیابی و هویت‌یابی نیز در دل همین محورها معنا پیدا می‌کند و بدون تقویت مهارت‌های اساسی، نمی‌توان انتظار یادگیری عمیق و پایدار داشت.

وی  با استناد به مطالعات و اسناد بین‌المللی، خاطرنشان کرد: کشورهایی که سرمایه‌گذاری هدفمند بر آموزش علوم و ریاضی داشته‌اند، توانسته‌اند کیفیت آموزشی خود را به‌طور معناداری ارتقا دهند؛ چرا که این دو درس، علوم پایه هستند و ضعف یا قوت در آن‌ها مستقیماً بر سایر دروس اثر می‌گذارد. دانش‌آموزی که در ریاضی و علوم مهارت‌های اساسی را نیاموزد، ممکن است در دوره‌های بعدی نمره کسب کند، اما یادگیری او عمیق و خلاقانه نخواهد بود.

مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه با بیان اینکه تمرکز بر آزمون‌های بین‌المللی مانند" تیمز" صرفاً بهانه‌ای برای ورود جدی به اصلاح کیفیت آموزش است، تصریح کرد: هدف اصلی، تغییر فرهنگ تدریس و ارزشیابی و حرکت به سمت آموزش مفهومی، عملکردی و تجربه‌محور است، نه رتبه‌آوری و رقابت‌های ظاهری.

 حسینی همچنین با گلایه از نگاه نمره‌محور و مچ‌گیرانه در ارزشیابی، تأکید کرد: سنجش باید مبتنی بر تجربه یادگیری دانش‌آموز باشد؛ دانش‌آموزی که فرصت حل و تمرین مسائل مفهومی را در کلاس نداشته، نباید در امتحان با سؤالات ناآشنا غافلگیر شود.

وی با اشاره به نقش محوری مدیران مدارس و استان‌ها گفت: اختیار عمل و نوآوری در طراحی شیوه اجرا، تحلیل آزمون‌ها و طبقه‌بندی سؤالات به استان‌ها و مدارس واگذار شده است، مشروط بر اینکه سؤالات و نتایج آن‌ها حتماً در کلاس درس تحلیل و به بهبود واقعی آموزش منجر شود؛ چرا که هدف نهایی، ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان و آماده‌سازی آن‌ها برای آینده‌ای خلاق و توانمند است.