صفر شدن تمام امتحانات دانش آموز به خاطر تحویل ندادن پاسخنامه !
خبرگزاری پانا: دانشآموزی به خاطر یک اشتباه - که خودش می گوید سهوی بوده است - تمام نمرات امتحانی یک ترمش صفر شد و آینده اش را تحت تاثیر قرار داد.
به گزارش خبرگزاری پانا،در امتحان نهایی امسال که از دو هفته قبل آغاز شده، یک دانشآموز پیش دانشگاهی شهر کرج هنگام خروج از جلسه امتحان، به جای تحویل برگه پاسخنامه، برگه سوالات را تحویل داد و با خیالی آسوده راهی منزل شد. پس از رسیدن به منزل، از مدرسه تماس گرفتند و موضوع عدم تحویل برگه امتحانی را به اولیای وی اطلاع دادند.
دانشآموز هم پس از دقایقی جستجو به مدرسه بازگشت و برگه پاسخنامه را تحویل داد. به خاطر این اشتباه و به علت نهایی و سراسری بودن آزمون خرداد ماه، پذیرفتنی است نمره درس مورد نظر برای آن دانشآموز «صفر» لحاظ شود و با وجود تناسب بین خطا و تنبیه از نظر هر ناظری کم و بیش قابل پذیرش باشد؛ اما مسأله از آنجا عجیب میشود که پیش از برگزاری امتحان بعدی، از آموزش و پرورش کرج، با استناد به آییننامه امتحانی، به مسئولان مدرسه ابلاغ میشود که تمامی دروس آن ترم، برای دانشآموز «صفر» در نظر گرفته شود و از حضور دانشآموز در جلسه امتحانی باقیمانده جلوگیری شود.
در آییننامه رسیدگی به تخلفات امتحانی آمده است: «فردی که در امتحانات نهایی دوره راهنمایی و امتحانات داخلی یا نهایی دوره متوسطه در یک نوبت امتحانی مرتکب تکرار تخلف شود، امتحانات انجام شده وی در آن نوبت باطل و از شرکت در امتحانات بقیه دروس محروم میگردد» (ماده ۵).
در این ماده به وضوح به «تکرار تخلف» از سوی دانشآموز در نوبت امتحانی تأکید شده است، اما در جدول پیوست همین آییننامه مجازات بیرون بردن ورقه امتحانی را باطل شدن امتحانات انجام شده و محروم ماندن از بقیه دروس امتحانی باقیمانده از همان نوبت برشمرده است که به وضوح با متن ماده ۵ که بر «تکرار تخلف» تأکید کرده است، مغایر است.
فارغ از این تغایر در درون آییننامه، اشاره به چند نکته در این باره ضروری است:
۱- طبق ماده ۹ همان آییننامه، «رسیدگی به تخلف در امتحانات داخلی به عهده شورای مدرسه و در امتحانات نهایی به عهده کمیسیون رسیدگی به تخلفات امتحانات نهایی است.»
۲- آییننامه رسیدگی به تخلف امتحانات کاملا یکطرفه تنظیم شده است و تمام تقصیر را به عهده دانشآموز میبیند. این در صورتی است که ضابطان امتحانی، بخشی از این فرآیند هستند و بخشی از تخلفات به آنان نیز بازمیگردد. جای این پرسش باقی است که چرا ضابط امتحانی هنگام دریافت برگه، متوجه اشتباه دانشآموز نشد و برگه امتحانی را از دانشآموز تحویل نگرفت؟
۳- نکته دوم میزان تطابق تنبیه با خطای دانشآموز است. اگر این تطابق وجود نداشته باشد، قانون یا بلااثر میشود یا ظالمانه تلقی میگردد. هر چند نمره صفر برای درسی که برگه امتحانی آن از حوزه خارج شده باشد، پذیرفتنی و عادلانه قلمداد میشود، ولی باطل کردن تمام امتحانات و عدم اجازه ورود به باقی امتحانات به علت بروز یک اشتباه با هیچ عقل سلیمی پذیرفتنی نیست. باطل کردن تمام امتحانات چنین دانشآموزانی و به تبع آن اعمال نمره صفر برای انضباط او و در نهایت معدل صفر برای آن نوبت امتحانی، بدون در نظر گرفتن قصور دیگر عوامل و عدم تکرار تخلف در آن نوبت، از یک سو ممتنع عقلی است و از سوی دیگر ظالمانه تلقی میشود.
۴- یکی از وظایف آموزش و پرورش، آگاه کردن دانشآموزان از آییننامه امتحانی است.
۵- شورای دانشآموزی یکی از نهادهای مدنی است که طبق اهدافش باید در چنین زمینههایی ورود یابد. این شورا تاکنون چه تعداد از آییننامههای اجرایی آموزش و پرورش را که توسط بزرگسالان و از دیدگاه آنان و برای افزایش کنترل بر کودکان و نوجوانان نگاشته شده، مورد ارزیابی و نقد قرار داده است و تا چه حد موجب تغییر این آییننامهها شده است؟ چرا نماینده شورای دانشآموزی در کمیسیون رسیدگی به تخلفات امتحانی دانشآموزان حضور ندارد؟
ارسال دیدگاه