قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور در نشست هم اندیشی پیرامون اجرای طرح «مسجد، مدرسه، محلهمحور» عنوان کرد:
نقشآفرینی دانشآموزان در حکمرانی محلی؛ اجرای آزمایشی طرح «مسجد، مدرسه، محلهمحور» در ۴ منطقه تهران
تشکلهای دانشآموزی بسترهای مناسبی برای نقشآفرینی نسل نوجوان ما هستند/ طرح حکمرانی محله با محوریت مسجد و کمک مدرسه، از رویکردهای نوین دولت برای تقویت مشارکت مردمی در اداره امور محلات است
تهران (پانا) - قائممقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور با اشاره به اهمیت نقش مسجد به عنوان کانون اصلی حکمرانی محلی، از آغاز اجرای طرح «مسجد، مدرسه، محلهمحور»، بهصورت آزمایشی در چهار منطقه تهران از ابتدای مهرماه خبر داد و بر ضرورت بهرهگیری از ظرفیت تشکلهای دانشآموزی برای حل مسائل محلات تاکید کرد.
به گزارش پانا، نشست هماندیشی اجرای طرح «مسجد، مدرسه، محلهمحور»، روز ۹ شهریورماه با حضور حامد صبوری؛ قائم مقام معاون وزیر در سازمان دانشآموزی کشور، علینقی یزدانپناه؛ مشاور وزیر آموزش و پرورش در تشکلهای دانشآموزی و مسئولان مربوطه این طرح، در سالن شهیدسلیمانی سازمان دانشآموزی کشور برگزار شد.
حامد صبوری در این نشست ضمن گرامیداشت ایام ولادت نبی مکرم اسلام(ص) و امام جعفر صادق(ع) و یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، به اهمیت تغییر رویکرد در برنامههای فرهنگی و اجتماعی اشاره کرد و گفت: طرح حکمرانی محله با محوریت مسجد و کمک مدرسه، یکی از رویکردهای نوین دولت برای تقویت مشارکت مردمی در اداره امور محلات است که بازگشتی هوشمندانه به الگوهای موفق ابتدای انقلاب شکوهمند اسلامی و دوران دفاع مقدس مانند جهاد سازندگی محسوب میشود.
مسجد؛ کانون اصلی حکمرانی محلی و احیای تجارب موفق
وی با بیان اینکه نقش مسجد به عنوان کانون معنوی، دینی، عبادی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی باید همواره مورد توجه و رجوع قرار گیرد، افزود: مسجد از ابتدای بعثت پیامبر اکرم(ص) مرکز اصلی اداره حاکمیت بوده است. اکنون نیز با تاکیدات امام شهیدمان(رضواناللهتعالیعلیه) در سالهای قبل و همچنین منویات رهبری معظم انقلاب اسلامی(مدظلهالعالی) و اهتمام ویژه ریاست محترم جمهور و همکاری مرکز رسیدگی به امور مساجد و شورای سیاستگذاری ائمه جمعه کشور، فرصت مغتنم و کمنظیری ایجاد شده تا این کانون، محور اصلی رفع مشکلات و مسائل مناطق و محلات مختلف باشد.
آغاز اجرای آزمایشی طرح «مسجد، مدرسه، محلهمحور» در ۴ منطقه تهران
صبوری با اشاره به انتخاب ۴ منطقه تهران به عنوان مناطق پایلوت این طرح، تصریح کرد: نگاه دولت در این طرح، همافزایی تمام ظرفیتهای محلی اعم از منابع انسانی، مالی، تجهیزاتی و ظرفیتهای نهادهای مردمی، دولتی و حاکمیتی است. با توجه به بروکراسی اداری و گستردگی کشور، دولت به تنهایی قادر به رسیدگی به تمامی موضوعات نیست و مسجد بهترین پایگاه برای تجمیع ظرفیتهای مردمی برای احصا موضوعات، همفکری، بهرهگیری از ظرفیتها و حل مسائل است.
استفاده از ظرفیت عظیم تشکلهای دانشآموزی
قائممقام سازمان دانشآموزی کشور بر نقش کلیدی مدارس، معلمان، مربیان و دانشآموزان نیز در این طرح تاکید کرد و گفت: مدرسه علاوه بر دارا بودن مکان فیزیکی مناسب برای بسیاری از اقدامات محله محور، دارای ظرفیت بزرگ نیروی انسانی علاقمند، باانگیزه و جهادی است که میتوان از آن برای حل مسائل محلی بهره برد.
وی افزود؛ تشکلهای دانشآموزی از جمله سازمان دانشآموزی، بسیج دانشآموزی، اتحادیه انجمنهای اسلامی و همچنین ظرفیت شوراهای دانشآموزی، بسترهای بسیار مناسبی برای نقشآفرینی نسل آینده میهن عزیز اسلامیمان در این زمینه هستند.
صبوری در ادامه گفت: اغلب معلمان، مربیان و دانشآموزانِ ما، افرادی خوشفکر، خلاق، برونگرا، بصیر و دارای روحیه کار جهادی و علاقمند به کشور عزیز اسلامیمان هستند که برای مشارکت در شناسایی مسائل و ارائه راهکار برای حل مشکلات مدرسه و محلهشان آماده میباشند. لذا این ظرفیت، فرصتی طلایی برای تمرین حکمرانی محلی توسط نوجوانان با محوریت مساجد و مدارس است.
صبوری با دعوت از صاحبنظران برای هماندیشی پیرامون این طرح، افزود: هدف از برگزاری این نشست، رسیدن به یک نقشه راه عملیاتی برای اجرای موفق طرح درمناطق پایلوت شهر تهران است تا بتوانیم با همافزایی، گامی موثر در جهت حل مسائل برداریم.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه