مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد؛
اهمیت ایجاد فرصت نقشآفرینی برای دانشآموزان در بهبود سلامت روان/ فعالسازی میزهای مشاوره و خدمات جهادی مشاوران در استانها/ ضرورت توجه ویژه به دانشآموزان آسیبدیده در حوادث اخیر
تهران (پانا) - مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با تقدیر از نقش مشاوران در حمایت روانی دانشآموزان در روزهای اخیر، بر استمرار خدمات مشاورهای، پیگیری دقیق فرایند نماد و رسیدگی ویژه به دانشآموزان آسیبدیده تاکید کرد.
به گزارش پانا، سمیهسادات ابراهیمی صبح امروز سهشنبه اول اردیبهشت ماه در دومین وبینار کشوری مشاوران مدارس در شرایط ویژه با تسلیت شهادت مقام معظم رهبری و شهدای جنگ رمضان، گفت: امیدواریم که این سال، سال پیروزیِ جبهه حق بر باطل و سال موفقیت و سرافرازی ملت ایران باشد و سال عزت و سربلندی همه مردم ایران رقم بخورد.
نقشآفرینی مشاوران مدارس کشور در شرایط بحرانی
مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با قدردانی از مشاوران مدارس کشور، اظهار کرد: خداقوت عرض میکنم به مشاورانی که در روزهایی که گذشت، به عنوان خط مقدم حمایت روانی در کنار دانشآموزان، همکاران و والدین حضور داشتید. گزارشهایی که به ما میرسد و حضورهایی که در میدان داشتیم و از نزدیک مشاهده کردیم، نشان میدهد که همکاران مشاور ما از ابتدای جنگ در همان خط مقدم نقشآفرینی کردند و در حمایت روانی از همه مخاطبان ما؛ یعنی دانشآموزان، والدین و همکاران بسیار موثر عمل کردند. چه در مدارس، که فرایندهای مستمر مشاوره ادامه پیدا کرد و چه در سایر بسترها، خدمات مشاورهای به صورت مستمر ادامه داشت؛ موضوعی که به شدت مورد تاکید مقام عالی وزارت است. خوشبختانه مشاوران در این عرصه بسیار موفق عمل کردند و فرایندهای مستمر خدمترسانی به مخاطبان هیچگاه متوقف نشد.
وی ادامه داد: در این ایام نیز همچنان فرایند نماد، غربالگری، سطحبندی، مصاحبهها و همه خدماتی که در طول سال ارائه میشد ادامه پیدا کرد و روالهای عادی و مستمر کاری دچار وقفه نشد. این استمرار خدمت، که مدنظر همه مسئولان است، در حوزه مشاوره به خوبی اتفاق افتاد. در کنار این خدمات مستمر، در شرایط ویژه کشور نیز مشاوران نقشآفرینیهای بسیار ویژه، بهجا و بههنگامی داشتند. مشاوران جهادی و داوطلب نیز در بسیاری از استانها شماره تلفنهای خود و آیدیهای شاد خود را اعلام کردند و به رسالت انسانی خود بسیار شکوهمند عمل کردند.
فعالسازی میزهای مشاوره و خدمات جهادی مشاوران در استانها
مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مشاوران در برخی مناطق حتی بهصورت داوطلبانه و کاملا جهادی در اجتماعات شبانه، میز ۱۵۷۰ و میزهای مشاوره راهاندازی کردند و پاسخگوی دانشآموزان، والدین و همکاران بودند، خطاب به مشاوران تصریح کرد: در شرایطی که اضطراب، استرس، نگرانی و ابهام نسبت به آینده بسیاری از دانشآموزان را آزار میداد، شما مشاوران پناهی برای آنان شدید؛ پناهی برای دانشآموزانی که نیاز به کمک داشتند و برای خانوادههایی که نیازمند راهنمایی بودند. همچنین برای مدیریت روانی فضای مدرسه تلاشهای بسیاری انجام شد که همه اینها نتیجه تلاشهای مشاورانی است که مجاهدانه و خالصانه در کنار دانشآموزان، همکاران و خانوادهها بودند.
ابراهیمی ادامه داد: در این روزها در واقع دو مسیر خدمترسانی به دانشآموزان داریم. یک مسیر همان مسیر مستمر خدماتی است که در طول سال انجام میشود و همه شما با آن آشنا هستید و نسبت به شرح وظایف خود کاملا آگاهی دارید. معتقدم واقعا نیازی نیست نکتهای را به مشاوران آموزش بدهم؛ چراکه همه شما به وظایف و خدماتی که باید ارائه دهید کاملا مسلط هستید. این خدمات مستمر همان روال عادی کار شما است؛ مانند فرایند نماد، که باید با دقت انجام شود. از مرحله غربالگری که همه شما برای آن زحمت کشیدید، تا مصاحبههای سطحبندی که جا دارد از همه مشاورانی که در این مسیر زحمت کشیدند تشکر ویژه داشته باشم. میدانم که چه در دوره متوسطه اول و چه در متوسطه دوم، ترغیب و تشویق دانشآموزان برای تکمیل پرسشنامههای غربالگری کار آسانی نبود و شما زحمات فراوانی متحمل شدید. پس از آن نیز مصاحبههای سطحبندی انجام شد. البته در برخی شهرستانها و مناطق به دلیل شرایط خاص کشور و حوادثی که رخ داد، بخشی از خدمات با تاخیر مواجه شد، اما مهم این است که تلاش کنیم این فرایند خدمترسانی هیچگاه متوقف نشود.
وی تاکید کرد: مشاوران باید مصاحبههای سطحبندی را انجام دهند و پس از آن مرحله ارجاع به مراکز مشاوره است که بسیار مهم بوده و باید انجام شود.
لزوم رصد مستمر وضعیت روانی دانشآموزان از طریق مدرسه و خانواده
مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در نظام نماد اولین سطح مداخله، معلم کلاس است. پس از آن مشاور مدرسه و در صورت نیاز ارجاع به مراکز تخصصی انجام میشود. بسیاری از این موارد توسط مشاوران قابل پیگیری و رسیدگی است. بهویژه پیگیری دانشآموزانی که در نماد، وضعیت قرمز دارند بسیار اهمیت دارد. دانشآموزی که در شاخص اضطراب، افسردگی یا رفتارهای پرخطر در وضعیت قرمز قرار گرفته، در شرایط فعلی کشور بیش از گذشته نیازمند حمایت است.
ابراهیمی همچنین گفت: در روزهایی قرار داریم که شاید از حساسترین روزهای تاریخ این سرزمین باشد. جبهه کفر در برابر ملت ایران قرار گرفته و نقشآفرینی هر کدام از ما، حتی اگر کوچک به نظر برسد، میتواند بخشی از پازل بزرگ مقاومت ملت ایران باشد. در چنین شرایطی ابهامات زیادی در ذهن دانشآموزان وجود دارد و سوالات فراوانی مطرح میشود. از مشاوران درخواست میشود که در رفع این ابهامات کمک کنند و با پاسخهای روشن و همدلانه به دانشآموزان، گرههای ذهنی آنان را باز کنند. اگر بتوانیم پیروزیها و دستاوردهای کشور را به صورت شفاف برای دانشآموزان تبیین کنیم و حس غرور و افتخار ملی را در آنان تقویت کنیم، بیتردید به سلامت روان آنان کمک کردهایم. بنابراین نقش مشاوران در راهبری روانشناختی مدرسه بسیار مهم است زیرا میتوانید در کنار حمایت از دانشآموزان، به همکاران مدرسه نیز کمک کنید.
مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش افزود: لازم است وضعیت روانی دانشآموزان بهصورت مستمر؛ چه از طریق ارتباط با خانوادهها، چه از طریق بررسی عملکرد تحصیلی و چه از طریق اطلاعات پروندههای مشاورهای و سامانه نماد رصد شود. میدانیم که با کمبود منابع انسانی در حوزه مشاوره مواجه هستیم و شاید فقط حدود ۳۰ تا ۴۰ درصد مدارس کشور از حضور مشاور بهرهمند باشند. با این حال تلاشهای زیادی در حال انجام است تا این کمبودها جبران شود.
ابراهیمی بر اهمیت حفظ سلامت روان دانشآموزان تاکید کرد و گفت: در چنین شرایطی لازم است ببینیم چه عواملی به سلامت روان دانشآموزان کمک میکند. یکی از مهمترین رویکردها در این روزها امیدآفرینی است. دانشآموزان در معرض حجم زیادی از اخبار و شایعات قرار دارند. لازم است به آنان آموزش دهیم که چگونه اخبار صحیح را از اخبار جعلی تشخیص دهند و مصرف رسانهای خود را مدیریت کنند.
اهمیت ایجاد فرصت نقشآفرینی برای دانشآموزان در بهبود سلامت روان
وی با بیان اینکه ایجاد فرصت برای نقشآفرینی دانشآموزان بسیار مهم است، اظهار کرد: هرجا که دانشآموز احساس کند میتواند تاثیرگذار باشد، سلامت روان او تقویت میشود. فعالسازی همیاران مشاور، برگزاری نشستهای مجازی آموزشی و مشارکت دانشآموزان در فعالیتهای اجتماعی میتواند به این هدف کمک کند. در کنار اینها، معنا دادن به وقایع نیز اهمیت زیادی دارد. رویکردهای روانشناختی مختلف، از جمله رویکردهای وجودی و معنادرمانی، میتوانند در این زمینه کمککننده باشند.
ضرورت توجه ویژه به دانشآموزان آسیبدیده در حوادث اخیر
مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: وقتی بتوانیم معنای عمیقتری برای رویدادها ارائه دهیم و امید، ایمان و اعتماد به وعدههای الهی را تقویت کنیم، هیجانات منفی نیز تعدیل خواهد شد. توجه ویژه به دانشآموزانی که در این حوادث آسیب دیدهاند بسیار ضروری است؛ دانشآموزانی که والدینشان شهید یا مجروح شدهاند، یا منزل مسکونی آنان آسیب دیده است. رسیدگی به وضعیت روانی این عزیزان باید به صورت ویژه انجام شود. لازم میدانم از مشاوران عزیز استان هرمزگان، بهویژه در شهرستان میناب و شهر بندرعباس، صمیمانه تشکر کنم که با برنامهریزی دقیق خدمات روانشناختی بسیار موثری به دانشآموزان و خانوادههای آسیبدیده ارائه کردند. همچنین از همکاران در استانهای دیگر مانند؛ اصفهان، بوشهر، لرستان، کرمانشاه و تهران که در شرایط سخت خدمترسانی کردند قدردانی میکنم.
ابراهیمی خطاب به مشاوران مدارس کشور، تاکید کرد: اگر در مدرسهای دانشآموزی دچار آسیب جسمی شده، یا یکی از اعضای درجه یک خانوادهاش آسیب دیده یا منزل مسکونی او تخریب شده است، حتما به صورت ویژه به وضعیت روانی او رسیدگی شود و با هماهنگی مدرسه، منطقه و استان اقدامات لازم انجام گیرد. انشاءالله با همدلی، تلاش و مجاهدت شما عزیزان بتوانیم در این شرایط حساس نیز بهترین حمایت را از دانشآموزان کشور ارائه دهیم.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه